Artigo prob/estat ( percepçao da poluiçao sonora em ambientes escolares)

ESTUDO AMBIENTAL DA PERCEPÇÃO DA POLUIÇÃO SONORA DE AMBIENTES ESCOLARES DE DIFERENTES SÉRIES DO ENSINO BÁSICO EM MEDIANEIRA , PR.

RENAN S 1; LUIZ P 2; NEUSA I 3

RESUMO: caracterizar e identificar o nível de percepção sobre a poluição sonora em ambientes escolares foi o objeto de estudo desta pesquisa. Compararam-se três grupos em diferentes series do ensino Básico me Escolas, localizadas na região central e nos bairros de Medianeira, Pr. Os métodos utilizados para coleta de dados foram entrevistas e questionários. De modo geral, ambos os alunos mostraram conhecer o assunto pesquisados percebem interferências no desempenho das atividades escolares.

PALAVRAS-CHAVE:.contaminação acústica, aprendizagem, ruído

1. INTRODUÇÃO
A nova paisagem sonora, da vida contemporânea, especialmente nos grandes centros urbanos é constituída por uma multiplicidade de sons que agridem diariamente a saúde e restringindo a qualidade de vida. Atualmente temas de ecologia, sustentabilidade e educação ambiental ganham significativa importância em todo o mundo devido a desastres provocados pelo clima cada vez mais adverso e pela ação do homem no ambiente, contudo não se tem dado a devida importância para a poluição sonora, que atinge grande parte da população humana dos grandes centros urbanos.
A poluição sonora também atinge e interfere em ambientes em que deveria ser preservado o equilíbrio acústico, como nas escolas e universidades. Onde se deveria ter um ambiente saudável para o pleno desenvolvimento cognitivo, motoro, físico e emocional dos estudantes, são registrados ruídos em excesso, dificultando o ensino-aprendizagem e causando dano a saúde de professores e alunos. As edificações não evitam a propagação dos sons nem mesmo internamente e não levam em consideração a qualidade acústica interna das salas de aula. Uma acústica ruim dificulta a inteligibilidade de alunos e professores e ocasiona condições pobres de ensino.
A opção pelo trabalho com educação