apresentação PIBID

Universidade Federal do Espírito
Santo.

Tiago Guimarães.
Relato Avaliativo-Reflexivo.

A Química é uma disciplina que faz parte do programa curricular do ensino fundamental e médio. A aprendizagem de Química deve possibilitar aos alunos a compreensão das transformações químicas que ocorrem no mundo físico de forma abrangente e integrada, para que os estes possam julgar, com fundamentos, as informações adquiridas na mídia, na escola, com pessoas, etc. A partir daí, o aluno tomará sua decisão e dessa forma, interagirá com o mundo enquanto indivíduo e cidadão (PCN's. MEC/SEMTEC, 1999).

Estando em consonância com MIZZIONI (2006) de que a atividade docente é caracterizada pelo desafio permanente dos profissionais da educação em estabelecer relações interpessoais com os educandos, de modo que o processo de ensino-aprendizagem seja articulado e que os métodos utilizados cumpram os objetivos a que se propõem.

Neste sentido, o desafio seria estruturar uma intervenção, para uma turma de 1° do Ensino Médio da escola EEEFM “Sirena Rezende
Fonseca”, com a supervisão da professora de química da escola Gisele
Corrêa, turma esta que apresenta em media 30 alunos por aula, objetivando a participação ativa dos alunos .

De inicio uma grande dificuldade ficou por conta de que a professora queria que nos “déssemos” uma aula “completa” sobre os gases, sendo esta com explicação da matéria e exercícios e se possível um experimento. [...]
Essa dificuldade foi resolvida de uma forma que considero a melhor forma de resolver qualquer problema, através do diálogo, tanto com a coordenação do PIBID quanto com a professora da escola.

Para nossa intervenção decidimos trabalhar com uma estratégia que
MIZZIONI (2006) trata como sendo denominada Phillips 66, que é:
Uma atividade [...] em que são feitas análises e uma discussão sobre temas /problemas do contexto dos estudantes. Pode também ser útil para obtenção de informaçãorápida sobre
interesses,