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Produção, v. 23, n. 3, p. 625-636, jul./set. 2013 http://dx.doi.org/10.1590/S0103-65132012005000090 Avaliação do desempenho ambiental de uma instituição pública de ensino técnico e superior
Thomaz Sessegolo Marques de Almeidaa*, Miguel Afonso Sellittob
*[e-mail], UERGS, Brasil b [e-mail], UNISINOS, Brasil

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Resumo
O objetivo deste artigo foi relatar um estudo de caso baseado em indicadores ambientais categóricos no qual foi avaliado o desempenho ambiental de uma instituição pública de ensino técnico e superior. A revisão incluiu a série de normas ISO 14000, o Prêmio Nacional de Qualidade em Saneamento (PNQS) e o Ecoblock. O método usado foi adaptado do SBP, um conjunto de procedimentos para a mensuração do desempenho ambiental de uma atividade antrópica, que se vale de construtos latentes e indicadores categóricos que expliquem o desempenho. Os indicadores foram organizados em sete construtos. Segundo os avaliadores e o modelo, a instituição faz 56,7% do máximo possível em gestão ambiental. Os construtos mais carentes foram gestão de resíduos sólidos e poluição sonora. O resultado da avaliação pode ser usado para reformulação da política ambiental da instituição.

Palavras-chave
Desempenho ambiental. Métodos de avaliação. Indicadores ambientais.

1. Introdução
A partir dos anos 1960 e 1970, a preocupação com o meio ambiente tem sido pauta de encontros de chefes de estado e influenciado relações internacionais. Mais recentemente, empresas de classe mundial passaram a considerar gastos com proteção ambiental como sendo investimento e não como custo (CAMPOS;
MELO, 2008). De maneira geral, nas últimas décadas do século XX, cientistas e praticantes se preocuparam mais com os impactos ambientais gerados pela atividade antrópica (MATIAS; PINHEIRO, 2008).
Crescimento econômico e preservação ambiental já foram considerados contraditórios: para alcançar um devia-se abrir mão do outro. Não era incomum a
visão