Afetividade na doencia

INTRODUÇÃO

Estamos vivendo em um período de desafio em nossas escolas, observamos um aumento considerável da indisciplina e atos violentos, bem como as preocupações de professores e pais em relação ao comportamento escolar dos alunos, um problema que precisa ser mais bem refletido e enfrentado. O problema da indisciplina é amplo e muitas vezes os professores buscam receitas prontas que se revelam ineficazes quando aplicadas à situação concreta. Um dos maiores problemas que o professor pouco experiente enfrenta é a criação de um clima favorável à aprendizagem na sala de aula, onde se integra a análise de situações indesejáveis e a gestão do comportamento do professor.
O conceito de indisciplina envolve diversas interpretações. Um aluno indisciplinado é em princípio alguém que possui um comportamento desviante em relação a uma norma. Corresponde a um ato que contraria alguns princípios do regulamento interno ou regras básicas estabelecidas pela escola.
A indisciplina poderá ser uma resposta à autoridade do professor, o aluno contesta porque não está de acordo com as normas estabelecidas, o professor não consegue motivá-lo suficientemente, problemas familiares, ausência dos pais, problemas de relacionamento interpessoal entre o professor e o aluno.
A indisciplina pode surgir como resposta para o insucesso dos alunos, pode ser reflexa de situações que são aceitas no dia-a-dia. A mudança na escola não depende apenas de um professor, mas de um trabalho coletivo, pois envolve uma mudança tanto individual como coletiva.
As razões da indisciplina podem estar relacionadas a fatores externos à escola, como os meios de comunicação. Concordamos com Estrela (1992) quando afirma que a família e a escola mudaram muito. Antes, a família era parceiro da escola, hoje deposita suas funções e delega suas responsabilidades a ela. Cada vez mais os alunos vêm para a escola com menos limites trabalhados pela família.
Acredita que a disciplina em sala de aula, está relacionada a