aaaaaaaa

AGRADECIMENTOS
À Universidade Federal Fluminense,
À Université Paris X - Nanterre,
Ao Professor Doutor Maurício de Bragança, pela enorme atenção, apoio e dedicação,
Aos meus colegas de faculdade, em especial minha amiga Ana Rosa, pela leitura e observações neste trabalho, À toda minha família, pela força e incentivo.

A participação dos pais na vida escolar dos filhos representa um papel muito importante em relação ao seu bom desempenho em sala de aula. Além disso, o diálogo entre a família e a escola favorece de maneira positiva a construção do conhecimento por parte do aluno, delineando um processo educativo que mantêm como norteadora de todo o sucesso, a constante ligação íntima e ativa entre ambas as partes envolvidas nesse processo.
Desse modo, quando escola e família têm uma linguagem comum e posicionamentos adotados colaborativamente no trato de aspectos da educação das crianças e da sua escolarização, é possível que os educandos consigam ter uma aprendizagem mais significativa, um percurso acadêmico mais tranqüilo e um desenvolvimento intelectual e emocional mais harmonioso, o que não pode ser desprezado.
Assim, percebe-se que a influência da família precisa ser bem recebida pela escola, sem preconceitos, orientando suas falhas e aplaudindo seus acertos.
Sob essa ótica, vale considerar que a concepção e a postura pedagógica dos docentes em relação à construção e efetivação do processo ensino-aprendizagem, se faz mister, pois, na posição de mediadores do conhecimento, possuem a capacidade de desenvolver situações práticas que envolvam o incentivo e estímulo dos educandos ao longo de todo o processo educativo. Dessa forma, no intuito de analisar sobre tais posicionamentos e questionamentos envolvendo a temática em estudo, desenvolveu-se uma entrevista envolvendo 10 (dez) professores que atuam na escola-alvo da pesquisa geradora dessa reflexão, em relação à concepção e à reprodução da importância que a família desempenha na educação dos