A2 PED4 Educacao Ludica Teleaula 1 Temas 1 e 2

Tema 1: As bases teóricas da
Educação Lúdica
Professora Ma Adriana Rodrigues da Silva

A Ludicidade e a formação do educador
Quanto mais o educador vivenciar sua ludicidade, maior será a chance deste profissional trabalhar com a criança de forma prazerosa.

A Ludicidade e a formação do educador
• Proporcionar aos educadores vivências lúdicas, experiências corporais, que se utilizam da ação, do pensamento e da linguagem, tendo no jogo sua fonte dinamizadora.

FUNÇÃO LÚDICA

BRINCAR LIVRE

FUNÇÃO
EDUCACIONAL
BRINCAR
DIRECIONADO

Jogo, brinquedo e brincadeira
• Jogo – caracterizado pela presença de regras, mas a imaginação coloca à disposição de seus participantes a possibilidade de modificá-las de acordo com necessidades e interesses

Jogo, brinquedo e brincadeira
• Brinquedo – Objeto que atende à função lúdica, possibilita momentos de brincadeira ou de jogo.

Jogo, brinquedo e brincadeira
• Brincadeira – inicia pela imaginação e não tem intencionalidade na ação. A regra se faz necessária para organizar os conflitos sociais e cognitivos surgidos. Tema 2: A função educacional da ludicidade

Ludicidade na educação
• Segundo

Almeida

(2004),

o

processo

de

construção do saber por meio do jogo como recurso pedagógico ocorre porque, ao participar da ação lúdica a criança:
-estabelece metas;
- constrói estratégias;
- planeja.

Ludicidade na educação
• Valorização

dos

diferentes

aprendizagem.
• Valioso recurso pedagógico.
• Desenvolve a cognição, a afetividade e a socialização das crianças. estilos

de

Ludicidade na educação
• Valorização

dos

diferentes

aprendizagem.
• Valioso recurso pedagógico.
• Desenvolve a cognição, a afetividade e a socialização das crianças. estilos

de

Situação-Problema
• Será que ensinar por meio da ludicidade sempre dá certo ou apresenta algumas dificuldades?
•Quais seriam elas e como enfrentá-las?

Situação-Problema
•Assim como toda aprendizagem, o jogo também evoca problemas e necessidades de superação;
•