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O RITMO DA VIDA NO PLANETA

Virgínia Prychodco

Professor: Paulo César Priamo

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Pedagogia : PED 0410 – Meio Ambiente e Saúde
01/11/2012.

RESUMO

Investigar a percepção do aluno sobre o programa educação em tempo integral e sua participação no mesmo caracterizar o aluno do programa educação em tempo integral, investigar a percepção do aluno sobre sua escola. Analisar a percepção do aluno quanto ao programa educação em tempo integral. Todas as avaliações sobre os níveis de competências e habilidades dos jovens mostram que a aprendizagem está associada a um conjunto de fatores, dentre os quais se destaca o tempo de permanência das crianças na escola, sendo que a ampliação da jornada não é o único fator a influenciar a qualidade de ensino, porém além de seu objetivo claramente pedagógico e educacional, essa é também uma demanda muito clara das famílias de nosso país. Quanto à estrutura familiar desses alunos se percebe que a maioria é constituída pelo formato da família burguesa tradicional, ou seja, formada, pelo pai, mãe e irmãos, outras famílias por pais separados e outros alunos que moram com os avós e tio, como os alunos são de diferentes escolas apareceram diversos problemas, como, ter vigilantes na escola, ter mais material para as aulas de basquete, construir uma pista de skate e uma piscina, tirar o mato da quadra e colocar um parque, não destruir o jardim da escola, melhorar o bebedouro, quadra e banheiro, além do recreio que poderia ser maior e com mais merenda. Porém para a maioria dos alunos dizem que os professores poderiam ser mais exigentes, o que novamente sinaliza que ainda a professores muito maus preparados para enfrentar uma sala de aula.

Palavras-chave: Percepção; Educação; Aprendizagem.

1 INTRODUÇÃO

Estudos indicam que desde o ingresso na escola há comportamentos dos alunos esperados e valorizados pela comunidade acadêmica administrativa da