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FACULDADE EDUCACIONAL DE ARAUCÁRIA - FACEAR

MARIA LUIZA SANTOS

HABILIDADES ENVOLVIDAS NA ATUAÇÃO DO PSICOLOGO ESCOLAR/EDUCACIONAL

CURITIBA
MARÇO/2014
HABILIDADES ENVOLVIDAS NA ATUAÇÃO DO PSICOLOGO ESCOLAR/EDUCACIONAL A questão da prática do psicólogo na Educação é orientada, no presente trabalho, pela preocupação com sua profissionalização no contexto educacional brasileiro, procurando-se situar as habilidades como umas das dimensões de requesitos envolvidas no atendimento às demandas educacionais e na superação dos desafios que se interpõem a consolidação da identidade profissional na área. A noção de áreas de atuação em Psicologia é entendida como focos de produção e de aplicação de conhecimento sobre peculiaridades do funcionamento dos indivíduos, em que são explorados o potencial e os limites dos instrumentos da psicologia, bem como sua articulação com outras áreas de conhecimento. As áreas de atuação são importantes para definir padrões e valores e de requesitos que orientam as relações do psicólogo com o seu objeto mais especifico e com outros profissionais que compartilham o interesse por tal objeto, acrescentando novos elementos a sua identidade profissional. Ao se tornar uma profissão no Brasil a Psicologia Escolar sofreu grandes dificuldade sendo elas: Desde o estágio de desenvolvimento do campo epistemológico até o nível de prioridade com questões, a ela pertinentes, são tratadas em dado contexto sociopolítico, historicamente situado. O PEE está sendo reconhecido cada vez maior, quanto às possibilidades de contribuição da Psicologia à Educação, bem como do conjunto de problemas educacionais que estão a requerer soluções imediatas. A escola exige uma demanda aparentemente de caráter remediativo que acaba por reforçar uma formação voltada para essa direção, mascarando quase completamente as reais necessidades psicopedagógicas desse contexto, cuja atenção e investimento resultariam em uma diminuição