51468251058

Saber cotidiano e saber escolar: uma análise epistemológica e didática
Introdução:
A sociedade brasileira aponta a educação como um dos fatores primordiais para o desenvolvimento do país, e o professor é uma peça chave para que essas mudanças possam ser alcançadas. Em permanente busca de melhor formação, é ele quem conhece o dia a dia da sala de aula, quem convive com o aluno esforçado ou indisciplinado. Sendo assim para uma melhor compreensão do assunto é necessário fazer uma breve analise do significado cada item do tema “Saber cotidiano e saber escolar“ separadamente. Saber cotidiano é entendido como um saber prévio e restrito que deve ser superado pelo saber escolar, já o saber escolar trata de uma transposição do saber científico e, portanto tende a ser considerado como sendo verdadeiro e universal. [3]
Algo que também deve ser entendido são os significados das palavras epistemologia e didática.
Epistemologia: significa ciência, conhecimento, é o estudo que trata dos problemas relacionados com a crença e o conhecimento, sua natureza e limitações. A epistemologia, pode ter duas posições, uma racionalista, que prega que a fonte do conhecimento se encontra na razão e não na experiência, e a posição empirista, que é o conhecimento baseado apenas na experiência de vida , sem nenhuma comprovação científica, ou seja é o conhecimento baseado no que se sabe, o que é compreendido e não precisa necessariamente ser uma verdade absoluta. [1]
Já a didática é ramo da ciência pedagógica que objetiva-se a ensinar métodos e técnicas que possam facilitar a aprendizagem do aluno por parte do docente. [1]
Tendo uma breve noção do tema agora sim se pode fazer um link entre as áreas abordadas. Nas relações do cotidiano dos alunos, existem inúmeros assuntos que despertam interesse e a curiosidade, e isso exige compreensão, argumentação e atitudes em relação às questões neles envolvidas. E alguns desses pontos serão mencionados abaixo.
A caracterização epistemológica do