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O EDUCAR E O CUIDAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: narrativas de professoras

A. C. V. R./Professora/SEDUC
F. P. T./Professora/UESPI

RESUMO
O presente artigo tem como objetivo apresentar uma pesquisa desenvolvida no Curso de
Especialização em educação Infantil/UFPI. O trabalho abordou o educar e o cuidar na educação infantil, o qual buscou investigar os dilemas e conflitos enfrentados pelos professores de educação infantil em relação ao ato de cuidar e educar, assim como compreender como é trabalhada a relação entre o cuidar e o educar e de que maneira isso interfere na qualidade da educação. Para discutirmos sobre o assunto, optamos por desenvolver uma pesquisa de cunho qualitativo, sendo utilizada como metodologia a entrevista autobiográfica, envolvendo quatro professoras da escola pesquisada. De acordo com os estudos feitos durante a pesquisa, foi possível perceber uma grande necessidade de que o cuidar e o educar sejam trabalhados de forma integrada, onde ficou claro na fala das professoras que uma das maiores dificuldades é não se sentirem preparadas para receber crianças com necessidades especiais. Para tanto, faz-se necessária a formação contínua dos profissionais que atuam na educação infantil, para que dessa forma eles possam realmente estar preparados para atender a esta clientela que hoje se apresenta de forma bem diversificada.
Palavras-chave: Educação Infantil. Educar. Cuidar.

INTRODUÇÃO
O binômio cuidar e educar é, geralmente compreendido como um processo único, em que as duas ações estão profundamente imbricadas. (KRAMER, 2005)

A Educação Infantil durante muitos anos foi guiada por uma concepção assistencialista, onde o foco estava centrado apenas no cuidar. As crianças eram deixadas nas creches onde ali passavam o dia todo para que seus pais pudessem ir trabalhar. Segundo
Montenegro (2001), com o passar do tempo, esta realidade foi ganhando outra modelagem, a caminho de uma concepção de prática pedagógica mais integradora. Hoje, podemos afirmar

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