: 1º PRODUÇÃO TEXTUAL – GRUPO Tema: A ação pedagógica do professor em sala de aula

TÍTULO: A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica

ENTREVISTADA: Adriana Souza
INSTITUIÇÃO: Rede Estadual de Ensino(BA)

1-INTRODUÇÃO

Segundo a
Entrevistada Adriana Souza, que se formol no ano de 1995 em seu curso de formação inicial, não foi oportunizado o acesso a saberes relacionados à educação inclusiva. Explicita que, das disciplinas oferecidas na graduação, a Psicologia da Aprendizagem foi aquela na qual visualizou conhecimentos que, indiretamente, se relacionam com esta modalidade de educação.
A professora salienta que no curso de graduação, de maneira geral, a educação inclusiva não constituía objeto de problematização.
A entrevistada afirma ter iniciado o diálogo com a educação inclusiva nos cursos de pós-graduação, especificamente nos cursos de
Psicologia Educacional e de Educação Especial. É importante destacar que essa professora não se refere aos conhecimentos adquiridos nesta formação, apenas faz menção aos cursos.
Detendo-se aos processos de formação continuada, a entrevistada argumenta sobre a dificuldade em participar de cursos na área de educação especial, o que se deve a fatores relacionados à trajetória pessoal e ao oferecimento dos referidos cursos fora do calendário escolar:

‘Na verdade, assim, eu tive tantos problemas, de acidentes, de família. Pra família tudo é complicado. Atrapalhou muito. Mexi com coisa, doença, acidente. Aqui [a professora se refere a sua cidade] é só final de semana [referindo-se aos cursos de pós-graduação]. Final de semana é hora de cê tá descansando; encontrar com a família que mora longe.’

Mas sempre mediado pelas experiências vivenciadas pelos docentes. Esses
Saberes, como aponta Tardif (2002), são provenientes de fontes diversas e não estão desvinculados das trajetórias de vida dos professores. O professor é um ator social, participa de espaços formativos, tem uma história de vida, cultura e personalidade. Assim, tais aspectos poderão influenciar seus