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Importância da Pratica de Ensino/Estagio Supervisionado

O Pensamento Pratico não se ensina, mas se aprende.
Aprende-se refletindo, na ação e sobre-ação.

Quem compriende a prática de ensino, como uma disciplina para a formação de professores, tem colocado ao professor um desafio de construir um projeto de educação, na qual a teoria e a prática, formem uma unidade. A prática docente é compriendida como um trabalho humano, e é construida por sujeitos inseridos em um espaço histórico socialmente localizados. Essa prática de ensino, por ser uma disciplina teoric a e prática desenvolve a partir de vivências pedagogicas no interior das escolas , teorizando-a. A falta de um vinculo mais efetivo dos alunos com a realidade da escola, ainda tem restringindo a vivência pedagogica a um contato artificial de cumprimento formal da prática de ensino. A reflexão sobre o cotidiano a partir das dúvidas reais do professor constitui-se na condição para quese proceda a uma formação mais articulada e coerente com a realidade. A falta de um trabalho mais sistemático de parcerias entre as escolas e universidades, tem levado a construção de propostas atomizadas e com pouca repercusão na comunidade educativa. Nos ultimos tempos, a pratica de ensino tem sido cercada de questionamentos,avaliações, propostas, com os olhos de todos que trabalham com a educação voltados para ela, vem tomando novas formas e acertando rumos. Segundo a concepção dualista, estática, a teoria deve preceder a prática, de que uma prepara a outra, e isso não acontece na prática. A concepção da teoria e prática formando uma unidade da uma dimensão diferente do trabalho a ser realizado na disciplina. O objetivo não é abandonar as teorias existentes, mas sim adotar-se uma “Nova Postura Metodológica”, no trabalho com elas, uma “Postura Integradora” em que uma leve a outra naturalmente. A prática é mais um processo de investigação do que um contexto de aplicação. E como eixo do curriculo de