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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO......................................................................................................................
1 LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS.................................................................
2 CINCO GÊNEROS PRESENTES E IDENTIFICADOS EM PUBLICAÇÕES DE GRANDE CIRCULÇÃO E SUAS CARACTERÍSTICAS................................................
2.1 Gênero de Texto Propaganda.........................................................................................
2.2 Gênero de Texto Artigo de Opinião............................................................................... 3
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2.3 Gênero Carta ao Leitor e Editorial................................................................................ 6
2.4 Gênero de Texto Charge.................................................................................................
2.5 Gênero de Texto Entrevista............................................................................................
CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................................
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................................... 7
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INTRODUÇÃO

O presente trabalho visa mostrar o conceito, estratégias de leitura e a produção de sentidos. Dessa forma nosso objetivo é desenvolver uma análise sobre as principais correntes teóricas, que defendem o uso dos gêneros textuais como mecanismos de ensino.
Busca se também apontar possíveis estratégias de ensino que o professor pode adotar, com objetivo de levar os seus alunos a serem produtores de textos em verdadeiras situações de comunicação.
A leitura e as diversidades de textos orais e escritos fazem parte da vida cotidiana como: bate papo, conversa familiar, aula expositiva, sermão, bula de remédio, carta informal, receita de resenha, email, piada, receita de bolo, reportagem de jornal,