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FUNDA«ÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS ñ UNITINS
CURSO DE PEDAGOGIA
EST£GIO SUPERVISIONADO PARA TCC 6° PERÕODO

RELAT”RIO RESUMIDO DESCRITIVO-ANALÕTICO DO EST£GIO
SUPERVISIONADO PARA TCC

Adilson Vaz Garcia

Jauru ñ MT, Dezembro de 2008 INTRODU«ÃO A grande finalidade de organizar o trabalho did·tico pedagÛgico a partir de projetos È dar um sentido pr·tico ao que se aprende, colocando todos os saberes assimilados ao problema de maneira sistematizada almejando uma difus„o consciente e instigante do conhecimento. Realizar projetos em qualquer ·rea significa buscar respostas para questıes problem·ticas, por isso procuramos desenvolver o projeto referente ‡ leitura, problem·tica na qual foi detectada na Terceira Fase do I Ciclo durante nossas atividades de Est·gio engendradas no decorrer dos PerÌodos anteriores. O trabalho com projeto pretende ativar a funÁ„o da escola (sala de aula) como pÛlo irradiador de saber e, para isso, propıe um produto social real para o conhecimento construÌdo dentro de um projeto, ou seja, um conhecimento que esteja a serviÁo da atividade social. A sala de leitura foi uma das propostas sugeridas no projeto de pesquisa com o intuito de trabalhar a diversidade de gÍneros textuais com os educandos. Promover e divulgar a leitura no ‚mbito escolar possibilitando autonomia, liberdade de express„o e sugest„o a temas, assuntos que os prÛprios alunos possam sentir prazer pelas atividades. TeÛricos como Philippe Perrenoud em suas abordagens salienta a import‚ncia de se trabalhar em equipe, construir novas formas pedagÛgicas que propiciem a difus„o dos temas abordados. Luiz Carlos Cagliari subsidio irrefut·vel aos saberes da natureza e origem dos processos que incidem a leitura e a escrita.

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