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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL

A MATEMÁTICA FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO

ANGELA REGINA DA SILVA

PARAÍSO DO NORTE
2008

PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

IDENTIFICAÇÃO

Professor PDE: Ângela Regina da Silva
Área: Matemática
NRE: Paranavaí
Professor Orientador IES: Tânia Marli Rocha Garcia
IES vinculada: FAFIPA/UEM
Escola de Implementação: Colégio Estadual Paraíso do Norte – Ensino
Fundamental e Médio

Público objeto de intervenção: Professores e Alunos do Ensino Médio

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PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
Unidade Didática
A MATEMÁTICA FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO

À vista R$ 7800,00 ou em 48 prestações fixas de R$ 240,00 sem entrada.

Qual a decisão mais coerente para efetuar a compra desse produto?
O que se deve levar em consideração durante o processo de negociação?
Introdução
A Educação Financeira é parte indispensável da formação das pessoas. Com ela aprendemos a transformar conhecimento e idéias em planejamento para a vida adulta. Uma situação financeira bem administrada é requisito indispensável não só para fortalecer o orçamento familiar, mas também para melhoria da qualidade de vida.
A matemática financeira é uma ferramenta útil na análise de algumas alternativas de investimento ou financiamento de bens de consumo.
Para compreender melhor as situações que envolvem matemática financeira, é necessário relembrar alguns conceitos, como porcentagem e regra de três simples.

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Porcentagem

Quando escrevemos 100% da pizza, estamos nos referindo à pizza inteira.

Veja:
100%
100
= 100% →
= 1 (pizza inteira)
1
100
100%
50 1
= 50% →
= (metade da pizza)
2
100 2
100%
25 1
= 25% →
= (um quarto da pizza)
4
100 4
100%
10
1
= 10% →
=
(um décimo da pizza)
10
100 10

É comum no nosso dia-a-dia ouvirmos a expressão por cento.
Cesta básica em
Curitiba acumulou no ano 21,78% de variação mensal.
O tomate já acumulou uma variação de preço de 78,57% no ano Quando consideramos um grupo de 100 pessoas em que 27 são