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27/04/2015

Ensino de Ciências e saúde infantil

Professora
Andréia F. Zômpero

Aula 2

Doutora em Ensino de Ciências

Os conteúdos de ensino e aprendizagem

Na proposta de César Coll, os conteúdos das disciplinas devem ser abordados considerando aspectos conceituais, procedimentais e atitudinais.

Conceituais
Conceitos conjunto de fatos e objetos com características comuns.
Ex: Mamífero, polinização, flor, etc.
Proposições conceituais relações entre conceitos. Ex: Alguns insetos fazem a polinização de flores.

Conteúdos factuais e conceituais
Factuais:
São fatos, localização, fenômenos concretos;
Em ciências são:
Nomenclatura científica, datas, nomes de cientistas, etc.

Aprendizagem de fatos
Atividades que permitam aos alunos relacionar datas, nomenclatura, acontecimentos para facilitar a memorização.

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Aprendizagem de conceitos
Visando a aprendizagem de conceitos, o professor poderá: Realizar atividades para promover a reflexão dos alunos sobre os conceitos para que se conscientizem do que pensam sobre determinado assunto; Comparar suas idéias prévias com as científicas;
Promover o conflito cognitivo;

Exemplificando
Classes de vertebrados
(mamíferos, aves, répteis, anfíbios, peixes);
Fotossíntese e respiração;
Órgãos vegetais: raiz, caule, folha, flor, fruto, semente.

Aprendizagem de procedimentos
Visando a aprendizagem de procedimentos, o professor poderá utilizar atividades práticas.
Quando bem conduzidas podem proporcionar o desenvolvimento de várias habilidades.
O ensino de Ciências nas Séries Iniciais não deve ter como objetivo apenas a aprendizagem de conceitos, mas principalmente de procedimentos e atitudes.

Aprendizagem de conceitos
Texto escrito;
Explicação oral;
Demonstração e experimentação;
Atividades de investigação.

Conteúdos procedimentais
Referem-se ao saber fazer.
Permite a execução de certas ações. Ex: Observar, comparar, classificar, descrever, ordenar, anotar dados, interpretar, generalizar, desenhar, etc.

Exemplificando