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INTRODUÇÃO

Objetivo principal desse trabalho contextualizar a pesquisa sobre a escola Educandário Paulo Freire em Alto Alegre dos Parecis Rondônia centralizando a atenção nas politicas educacionais e seus desdobramento em politicas de inclusao e análise do Projeto Politico Pedagógico destacando sua importância e conceituando as demandas educaionoais e suas atualidades. Sabendo que para fazer a inclusão de verdade e garantir a aprendizagem de todos os alunos na escola regular é preciso fortalecer a formação dos professores e criar uma boa rede de apoio entre alunos, docentes, gestores escolares, famílias e profissionais de saúde que atendem as crianças com Necessidades Educacionais Especiais. O texto traz para o debate algumas ideias sobre o projeto político pedagógico e seu processo constitutivo na escola, destacando seus objetivos, suas finalidades, dentre outras abordagens que perpassam aspectos necessários à realização de uma educação democrática a partir e para a pessoa em todas as suas possibilidades. A educação inclusiva constitui-se em um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à idéia de equidade formal do ponto de vista legal, ao considerar as situações históricas de exclusão dentro e fora da escola.

DESENVOLVIMENTO A escola Educandario Paulo Freire desenvolve diversos trabalhos sobre diversidades e culturas ,como: Prevençao a Dengue, Pascoa,Leitura, Meio Ambiente, Semana Cultural, Consciencia Negra e Festa Junina. A escola tem alunos portadores de necessidades educativas especiais, mas por estar localizada em uma cidade pouco desenvolvida ainda não possui nem um projeto para atender essas crianças.