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Sumário

Introdução.................................................................................................

Desenvolvimento.....................................................................................

Conclusão..................................................................................................

Referências................................................................................................

Analisando a participação do pedagogo e o professor, na organização da rotina escolar, aprendemos que o trabalho do professor da sentido ao trabalho do pedagogo no interior da escola. Nessa perspectiva, a ação do pedagogo na escola é entendida como a possibilidade de assessoria ao professor na relação entre teoria e prática e entre prática e realidade concreta. As reuniões pedagógicas, conselhos de classe e cursos de capacitação podem significar uma intervenção comprometida com uma prática transformadora para ambos pedagogos e docentes. O professor deve buscar na equipe pedagógica ajuda para que haja a possibilidade de transformação da Sociedade, pois quanto mais se tem consciência das necessidades na realidade escolar de hoje, mais os docentes aprendem da sua prática. Afinal a escola de hoje necessita de uma equipe pedagógica que esteja preparado para trabalhar com as tecnologias da informação, a prevenção ao uso de drogas, as questões de ética na sociedade, a prevenção do meio ambiente, preparados muitas vezes para até substituir a educação familiar em muitas questões. Uma preocupação básica de todo professor e da Instituição escolar e que o ensino funcione envolvendo os alunos no que fazem, para que tudo ande com normalidade pede-se deles compromisso ordem e disciplina, apoiada nas regras do trabalho. Desse modo, a escola e o coletivo dos professores devem constituir-se em Comunidades de investigação em que todos os elementos