077417350566

FACULDADE SOCIAL DA BAHIA
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

GERUZA LEITE NASCIMENTO

ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR.

SALVADOR
2008

GERUZA LEITE NASCIMENTO

ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR.

Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina jogo e corporeidade na educação Do Curso Pedagogia da FSBA, sob a Orientação da Profª.
Cátia.

SALVADOR
2008

SUMÁRIO INTRODUÇÃO
1.1. IMPORTÂNCIA DO TRABALHO 1.2. OBJETIVOS
1.2.1. OBJETIVO GERAL 1.2.2. OBJETIVO ESPECIFICO 1.3. LIMITAÇÕES DO TRABALHO
1.4. ESTRUTURA DO TRABALHO
2. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
2.1. COMO SE DAR O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR.
2.2. HABILIDADES PSICOMOTORAS
2.3. A CRIANÇA CONSTRUINDO SUA AUTONOMIA
2.4. O AMBIENTE DE APRENDIZAGEM
3. METODOLOGIA
3.1. MODELO DE PESQUISA
3.2. MÉTODO DE LEVANTAMENTO DE LEITURA
3.3. ELABORAÇÃO DO ESTUDO DE CASO
3.4. ANÁLISE DOS RESULTADOS OBTIDOS

4. ESTUDO DE CASO
4.1. ANALISE DO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
4.2. CONSIDERAÇÕES FINAIS
5. CONCLUSÃO
6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

☺ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR 1.INTRODUÇÃO

O objetivo deste trabalho é observar algumas ações que são desenvolvidas por uma criança na 1ª Etapa do seu desenvolvimento – Corpo vivido (até 3 anos de idade). Pretende-se trazer um pouco do diagnostico sobre o desenvolvimento psicomotor da criança em observação. “Esta fase corresponde à fase sensória motora de Jean Piaget”. (Oliveira, Gislene, 2002, p.101). A principal característica desse período é a ausência da função semiótica, isto é, a criança não representa mentalmente os objetos. Sua ação é direta sobre eles. Na visão de Piaget, as crianças são as próprias construtoras ativas do conhecimento, constantemente criando e testando suas teorias sobre o mundo. Segundo