0701913211104

ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP
UNIDADE DE ENSINO: CAXIAS/MA.
CURSO: PEDAGOGIA TURMA: N20
DISCIPLINA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA
INTEGRANTES: ANTONIA ALVES DA CUNHA - RA: 371055 MARIA DO SOCORRO DO Ó DE SOUSA – RA: 353258 MARIA JOSÉ RIBEIRO SOARES COMPASSO – RA: 362766 POLIANA MIRANDA CONCEIÇÃO - RA: 352100 RAIANNY PATRICIA MEDEIROS E SILVA – RA: 354646

A EDUCAÇÃO NO BRASIL CONTEMPORÂNEO

CAXIAS/MA
2013

Somos feito do tempo?

A reconstituição do passado o relato dos acontecimentos não é sempre idênticos em todos os tempo e em todos os lugares
A memória histórica deve ser preservada , ela é a herança de uma geração para outra .Sem a historia como saberíamos quem foi nossa antecessores ,como vivem ,quais eram sua necessidade.
Por causa do tempo a das pessoas que a vivencia ,sem isso não a temos ,a cultura a origem a sociedade também influencia a memória histórica de cada geração assimilada a herança cultural do passado e estabelece projetos do passado e estabeleci projetos de mudanças , pois nem sempre o que foi bom ou que era certo no passado é bom ou correto para o presente com, isso surgem as mudanças e a historia é o tempo todo reescrito.
A cada dia um fato surge novo para acrescentarmos na historia por isso que ela nunca é idêntica em todos os lugares construímos interpretações sobre as maneiras pela quais os povos transmitem sua cultura e criam as instituições. A primeira grande ruptura travou-se com a chegada dos português que trouxeram um padrão de educação própria da Europa, o que não quer dizer que as populações que por aqui ciciam já não possuíam características próprias de se fazer educação
Temos que ressaltar que a educação a educação indígenas não tinha as marcas repressivas do modelo educacional europeu
Com a proclamação da republica tentou-se varias reformas que