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PORTFÓLIO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINAGEM NO ESTÁGIO CURRICULAR DE
CLÍNICA CIRÚRGICA DO CURSO DE ENFERMAGEM EM UMA FACULDADE DO
AGRESTE PERNAMBUCANO
Introdução
Este trabalho apresenta e analisa a utilização do portfólio na prática de visita de enfermagem no módulo de assistência ao adulto e idoso do quarto ano do curso de enfermagem da Faculdade de Enfermagem da Associação
Caruaruense de Ensino Superior.O porfólio foi estruturado com Histórico de
Enfermagem,Evolução de enfermagem, Diagnósticos de enfermagem ,
Intervenções de enfermagem, Descrições da visita técnica e relatos dos cuidadores e clientes sobre a prática realizada. A faculdade de enfermagem utiliza o currículo integrado desde a implantação do curso com utilização de metodologias ativas de ensino aprendizagem. No desenvolvimento desse relato, pretendeu-se, a construção de um portfólio que se apresentasse como facilitador da reconstrução e reelaboração, por parte de cada estudante, de seu processo de aprendizagem ao longo de um período de ensino. O Portfólio possibilita o acompanhamento de construção do docente e do discente durante o processo .Aponta para um conceito diferenciado de tempo e espaço,de construção de avaliação e nota.É um processo individual que permite a cada um crescer de acordo com as suas necessidades e condições(ANASTASIOU,2004).Por estas características utilizamos a estratégia de ensinagem para avaliar o desempenho dos estudantes de enfermagem do sétimo módulo do curso de enfermagem no estágio curricular de clínica cirúrgica durante a visita de enfermagem feita pelos estudantes com a presença do supervisor do estágio.
A expectativa foi de conseguir mobilizar o estudante para a responsabilidade pessoal sobre seu processo de aprendizagem, favorecendo a análise de singularidades e peculiaridades do desenvolvimento de cada um. Com esses pressupostos, entende-se que o portfólio pode vir a se constituir num instrumento capaz