04 Lurdinha Pi Cnedh 02

PROJETO: EDUCAR PARA A CIDADANIA
DEMOCRÁTICA E PARA OS DIREITOS
HUMANOS
PLANO NACIONAL DE
EDUCAÇÃO EM DIREITOS
HUMANOS

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS
A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS É
ESSENCIALMENTE A FORMAÇÃO DE UMA CULTURA
DE RESPEITO À DIGNIDADE HUMANA ATRAVÉS DA
PROMOÇÃO E DA VIVÊNCIA DOS VALORES DA
LIBERDADE, DA JUSTIÇA, DA IGUALDADE, DA
SOLIDARIEDADE, DA COOPERAÇÃO, DA
TOLERÂNCIA E DA PAZ. PORTANTO, A FORMAÇÃO
DESTA CULTURA SIGNIFICA CRIAR, INFLUENCIAR,
COMPARTILHAR E CONSOLIDAR MENTALIDADES,
COSTUMES, ATITUDES, HÁBITOS E
COMPORTAMENTOS QUE DECORREM, TODOS,
DAQUELES VALORES ESSENCIAIS CITADOS – OS
QUAIS DEVEM SE TRANSFORMAR EM PRÁTICAS.
 (Maria Vitória Benevides).


A

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS
DEVE HUMANIZAR, O QUE SIGNIFICA
SUSCITAR NOS EDUCANDOS
CAPACIDADE DE REFLEXÃO E DE
CRÍTICA, BEM COMO A AQUISIÇÃO DO
SABER, O ACOLHIMENTO DO PRÓXIMO, A
SENSIBILIDADE ESTÁTICA, A
CAPACIDADE DE ENCARAR OS
PROBLEMAS DA VIDA, O CULTIVO DO
HUMOR ETC.
 (Frei Betto)

 A EDUCAÇÃO

EM DIREITOS HUMANOS É
UM DOS INSTRUMENTOS MAIS VALIOSOS
PARA ALCNAÇAR OS OBJETIVOS GERAIS
DE JUSTIÇA SOCIAL, PAZ E
DESENVOLVIMENTO. SUAS DIRETRIZES
FUNDAMENTAIS SÃO A APRENDIZAGEM
DA TOLERÂNCIA, DA ACEITAÇÃO DO
“OUTRO”, DA SOLIDARIEDADE E DA
CIDADANIA FUNDADA NA PARTICIPAÇÃO.
JoseTuvilla Rayo).

A

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS É
UM ÂMBITO PROPÍCIO PARA ENCARNAR E
RECRIAR VALORES, PORQUE SITUA A
DIGNIDADE HUMANA COMO VALOR
FUNDANTE DE UMA ÉTICA E UMA MORAL
E PORQUE DESDE A VIGÊNCIA DOS
DIREITOS HUMANOS SE ARTICULAM OS
VALORES DE LIBERDADE, A JUSTIÇA E A
IGUALDADE, A DEMOCRACIA, O
PLURALISMO E O RESPEITO.
 ( Abraham Magendzo).

COMITE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO EM
DIREITOS HUMANOS
 Propor,

monitorar e avaliar a política
Nacional e Estadual de Educação em
Direitos Humanos;
 Apresentar propostas de políticas governamentais e parcerias com a sociedade civil e órgãos públicos referentes à Educação em Direitos
Humanos;

 Definir

e estabelecer princípios e critérios para o desenvolvimento e