026245191210

Inclusão de movimentos básicos da ginástica
Rítmica nas aulas de Educação Física escolar
1. Introdução A Ginástica Rítmica (GR) vem sendo valorizada significativamente no Brasil, pois utiliza a arte do movimento, do ritmo, da música, da criatividade e a capacidade física do praticante. A GR tornou-se uma modalidade olímpica a partir das Olimpíadas de Los Angeles em 1984 com a competição individual. A competição de conjunto, considerada uma das mais expressivas e bela da modalidade foi introduzida nas Olimpíadas de Atlanta em 1996, sendo considerada um sucesso de público a cada Olimpíada ou Mundial. O órgão máximo que regulamenta a GR e demais manifestações ginásticas oficiais em todo o mundo é a Federação Internacional de Ginástica (FIG) (MOLINARI, 2007). A competição de GR é exclusivamente feminina de acordo com as normas oficiais da FIG, porém, extraoficialmente, na década de 70 iniciou-se a prática masculina no Japão, muito utilizada na abertura de eventos como forma de demonstração permanecendo sem caráter oficial até a presente data. A GR consiste na execução de movimentos corporais definidos como elementos de técnicas corporais com vários níveis de dificuldade, realizados junto ao manejo de um aparelho sincronizado com a música. Os aparelhos utilizados são: fita, bola, arco, corda e massa. A prática da GR desenvolve a coordenação motora, a percepção corporal, a lateralidade, a consciência corporal de movimentos físicos e estéticos e contribui para o desenvolvimento e aprimoramento do esquema corporal. Por isso, sua inclusão na grade curricular da Educação Física escolar, provavelmente, poderá proporcionar grande contribuição na formação integral da criança, especialmente no que se refere à ampliação do acervo motor. A Ginástica pode ser uma ferramenta didática para os docentes trabalharem na formação física dos alunos, pois desenvolve formas e funções corporais e ações motoras (DALLO, 2007). Corroborando DALLO