001 Aprendendo Com A Vida Rev Prote O Ed 200 Pg82 Ago08

EDUCAÇÃO

Aprendendo com a vida
A fonte de maior valor na educação de adultos é a experiência do aprendiz
Luiz Augusto Damasceno Brasil

Desde os primórdios da humanidade há registros sobre a atuação de pensadores, sábios, filósofos, sacerdotes e líderes, preocupados com a transmissão de seus ensinamentos aos seus sucessores, seguidores e também para aqueles que participavam de suas audiências públicas. A visão desses mestres em relação à aprendizagem do adulto era de que ela ocorria através de um processo de ativa indagação e não de passiva recepção de conteúdos transmitidos, conforme ensina Paulo Freire quando fala sobre a educação bancária. Por isso, suas técnicas educacionais quase sempre desafiavam o adulto aprendiz para a indagação, a reflexão e a ação, com o uso de parábolas e diálogos para solução de determinados assuntos e problemas.
Os profissionais que atuam na área de
Segurança e Saúde no Trabalho devem, na essência da missão que abraçaram, atuar, freqüentemente, como educadores de trabalhadores adultos. Eles quase sempre encontram uma série de dificuldades quanto ao procedimento que deve ser utilizado para que sua intervenção educativa seja exitosa no ambiente organizacional. Nasce daí a imperiosa necessidade de conhecer as ferramentas oferecidas pela educação moderna para tornar o trabalho de educador de adultos mais efetivo, eficiente e eficaz.
Uma delas é a Andragogia: arte e ciência de ajudar adultos a aprenderem. Esta valiosa ferramenta permite que os profissionais da área de SST auxiliem os seus alunos a aprender.
ORIGEM
A Andragogia tem as suas raízes na pedagogia (palavra que literalmente significa a arte e a ciência de ensinar crianças) proveniente do grego que por sua etimologia significa paido criança e agogus conduzir.
Este modelo de educação foi mantido através dos
Luiz Augusto Damasceno Brasil Educador e Tecnologista da
Fundacentro - Centro Regional do
Distrito Federal [e-mail] 82 REVISTA PROTEÇÃO

ao currículo estabelecido.