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para que você compreenda as definições de cultura, indivíduo e sociedade, bem como reflita e problematize concepções da Sociologia no cotidiano. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) Ler a obra a seguir indicada, ou pesquisar outros livros no Polo Presencial, que tratem sobre os significados de cultura, indivíduo e sociedade: BERGER, Peter; LUCKMANN, Thomas. A construção social da realidade: tratado de sociologia do conhecimento. Petrópolis: Vozes, 2006. Passo 2 (Equipe) Identificar e listar os significados de cultura, indivíduo e sociedade. Caso a equipe sinta necessidade, pesquisar em diversos meios de informação (livros, jornais, revistas, dicionários e sites institucionais). Esta lista de significados comporá o Relatório Final. Passo 3 (Equipe) Compartilhar as reflexões obtidas diante da leitura solicitada no Passo 1. Discutir sobre as dúvidas e propor caminhos para solucioná-las. Problematizar a realidade da vida cotidiana e sua existência nos diversos segmentos sociais. Passo 4 (Equipe) Produzir um texto com as considerações da equipe em relação à leitura realizada, em consonância com o tema das Ciências Sociais. O texto deverá ter um mínimo de três páginas, seguido da bibliografia devidamente mencionada. Esta produção comporá o Relatório Final. ETAPA 2 Esta atividade é importante para que você compreenda os aspectos sociais, políticos, históricos e culturais das Ciências Sociais, bem como…

Esta atividade é importante para que você compreenda as definições de cultura, indivíduo e sociedade, bem como reflita e problematize concepções da Sociologia no cotidiano. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) Ler a obra a seguir indicada, ou pesquisar outros livros no Polo Presencial, que tratem sobre os significados de cultura, indivíduo e sociedade.  BERGER, Peter; LUCKMANN, Thomas. A construção social da realidade: tratado de …

para que você compreenda os aspectos sociais, políticos, históricos e culturais das Ciências Sociais, bem como problematize a questão da estrutura social e de seu controle. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Assistir ao filme indicado a seguir:  A CLASSE operária vai ao paraíso. Diretor: Elio Petri. Itália, 1971.  Sugestão: Este vídeo também poderá ser localizado em portais de visualização de vídeos na internet.…

deve ser a primeira a incentivar e ensinar os indivíduos a respeitar as diferenças que teremos adultos que respeitarão o próximo e as varias culturas existentes em nossa sociedade. A adversidade cultural tem como objetivo unir todas as diferenças culturais ela é o caminho que abrange boa parte das pessoas dando a todos o direito de expressão proporciona as sociedades que tem varias culturas misturadas o direito de se expressar. Faz com que exista variações na forma de como as…

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.  Desenvolver o pensamento crítico baseado nos fundamentos da Sociologia por meio do conhecimento das Ciências Sociais.  Capacitar o exercício da profissão para as atuações no cotidiano.  Estabelecer relações com o contexto social, reconhecendo a estrutura e as formas de organização…

ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas…

(ATPS) é um procedimento metodológico de ensino - aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  O ferecer diferen tes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar…

........................pág.4 2. – Desenvolvimento do trabalho (Etapa 1 ATPS)...................................pág.5,6,7,8,9,10,11 3. – Desenvolvimento do trabalho (Etapa 2 ATPS).........................pág.11,12,13,14,15,16,17 4. – Desenvolvimento do trabalho desigualdade social (Etapa 3 ATPS).............pág.17,18,19 5. – Sociologia e o meio ambiente (Etapa 4 ATPS)..................................................pág.19,20 6. –…

...................................................... 28 3.2 Fundamentos – Os Sete Saberes .................................................................................................. 30 3.2.1 Os princípios do Conhecimento Pertinente................................................................................ 30 3.2.3 Ensinar a Condição Humana ..................................................................................................... 30 3.2.4 Ensinar a Identidade…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA, ALFABETIZAÇÃO, DIVERSIDADE E INCLUSÃO COMFOR/UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE ENSINO E ORGANIZAÇÃO Fundamentos teóricos e práticos da Educação do Campo I e II Prof. Dr. Jair Reck Prof.ª Dr. Raquel Alves de Carvalho a Cuiabá, Mato Grosso 2014 1 R298f Reck, Jair. Fundamentos teóricos e práticos da Educação do Campo I e II. / Jair Reck e Raquel Alves de Carvalho.…