Visita Técnica Eja

Cristina Machado da Costa e Silva, Procuradora RESPONSABILIDADE EDITORIAL Secretário-Geral de Controle Externo Luciano Carlos Batista Secretária de Fiscalização e Avaliação de Programas de Governo Marília Zinn Salvucci Diretor da 1a. Diretoria Técnica da SEPROG Selma Maria Hayakawa Cunha Serpa Gerente do Projeto de Aperfeiçoamento do Controle Externo com Foco na Redução da Desigualdade Social - CERDS Glória Maria Merola da Costa Bastos EQUIPE DE AUDITORIA Antonio de Miranda Castro…

...........11 6 REFERÊNCIAS.........................................................................................12 INTRODUÇÃO O trabalho que segue será um relatório de observações realizadas nas classes de alfabetização de uma turma de EJA, em uma escola da rede municipal de ensino. Foram coletadas informações sobre a escola como: projeto político pedagógico, filosofia do ensino e as metodologias utilizadas. Nas classes de alfabetização realizei observações das atividades realizadas,

Nacionais para a Educação Infantil 102 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos 144 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio 202 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio 266 Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas escolas do campo 286 Consulta referente às orientações para o atendimento da Educação do Campo 298 Diretrizes Operacionais para o atendimento educacional…

Nacionais para a Educação Infantil 102 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos 144 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio 202 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio 266 Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas escolas do campo 286 Consulta referente às orientações para o atendimento da Educação do Campo 298 Diretrizes Operacionais para o atendimento educacional…

oferecida pela rede pública do Distrito Federal, levando em consideração suas limitações técnicas, pedagógicas e financeiras que impossibilitam fazer convênios com o governo federal para a ampliação de suas vagas e para uma melhor articulação com a Educação Básica. Pretende-se, ao mesmo tempo, relacionar as políticas públicas implementadas por decretos nas duas últimas décadas com os rumos que tomaram as escolas técnicas da Secretaria de Educação. Um deles foi a desintegração do ensino…

Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino” (Art. 8o) ficando a União responsável pela rede federal de ensino superior e por parte do ensino superior privado, bem como por “prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino” (Art. 9o). Aos Estados compete “assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o…

Como acadêmicos do curso de Pedagogia /PUCPR, a presente pesquisa justifica-se por proporcionar esta pesquisa de projeto que tem por objetivo proporcionar a junção do teórico com a pratica. A importância de saber como trabalhar com projetos muda as técnicas de ensino, e leva o aluno a pensar, o que tem se deixado de lado, traz a idéia de pensar uma realidade que ainda não aconteceu. O PROJETO É INSEPARÁVEL DO SENTIDO DA AÇÃO (Almeida, 2002) O método de ensino passa a ser de…

Nacionais para a Educação Infantil 102 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos 144 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio 202 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio 266 Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas escolas do campo 286 Consulta referente às orientações para o atendimento da Educação do Campo 298 Diretrizes Operacionais para o atendimento educacional…

movimentos de massa do professorado que não conseguia ver no supervisor um companheiro comum de jornada. Ainda assim, a necessidade de se ter uma Supervisão Educacional atuando em vários setores da sociedade passou a ser uma exigência de referência técnica. Nesse sentido, a pesquisa que realizamos teve como objetivo traçar o perfil da formação humana e da matriz de competências do Supervisor Educacional, no âmbito do Estado do Rio de Janeiro, identificando a representação desses…

aderido 3.1.3. Continuidade da escolarização O EEx deverá informar quais são as alternativas públicas de continuidade da escolarização disponíveis para os egressos do PBA e que estratégias serão utilizadas para facilitar a matrícula dos egressos na EJA. 3.1.4. Articulações e parcerias O EEx deverá preencher as informações relativas a articulações feitas com diferentes programas e políticas sociais que têm interface com o público do Brasil Alfabetizado (ver Anexo IV). 3.1.5.…