Caderno De Exerc Cios Gram Tica Sabrina

(UFSM-RS) Assinale a alternativa em que apenas uma das palavras apresenta dígrafo. a) Alexandra - lhe b) Esquecia - mesinha c) Guardava - enterro d) Assistir - que e) Senhora - então 4. (Ufal) As palavras bloco, vidro e refrão têm em comum a presença de um: a) ditongo crescente b) encontro consonantal c) ditongo crescente d) dígrafo e) hiato 5.(PUC-PR) Observe as palavras que seguem: 1. Choque 2. Hotel 3. Varre 4. Desce 5. Passa 6. Molha Das palavras acima, são pronunciadas com 4 fonemas: a) todas elas. b) todas, menos a primeira. c) todas, menos a segunda. d) a segunda, a quarta e a quinta. e) somente a quarta e a quinta. 6. (PUC-RJ) Um mesmo fonema pode ser grafado de diferentes maneiras. A lista de palavras que exemplifica essa afirmação é a) Paciente, centro, existência b) existência, meses, batizaram c) projeto, prejudicando, propõe d) quem, quando, psiquiatra e) coisa, incomoda, continuidade SÍLABA 1. (BNB) Assinale a opção que apresenta ERRO quanto à divisão silábica: a) ins-ti-tu-i-ção, co-me-ça-ram, pres-tí-gio. b) res-sur-gi-men-to, pres-ti-gi-o, ad-mi-rar. c) su-pers-ti-ção, ex-pe-ri-en-te, pers-pec-ti-va. d) ex-e-cu-ti-vo, a-brup-to, re-i-vin-di-car. e) ca-a-tin-ga, rit-mo, réus. 2. (CPCAR) Observe a divisão silábica dos vocábulos abaixo. I. ar-te-ri-al, ex-ces-so, su-bs-tân-cia II. guer-ras, di-lú-vio, pi-a-da III. res-pal-do, ob-je-to, pres-são Está(ão) correta(s) apenas: a) I e II. b) I e III. c) I, II, III. d) II e III. 3. (UFCE) Assinale as…

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA APOSTILA DE INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO IPT 2014/1 EXERCÍCIOS 1 - Para entender o significado de uma frase, é preciso considerar também o que fica implícito, e não apenas ler a superfície da informação. Desse modo, observe o que fica implícito nesta frase: “Jim disse que as abelhas não picariam idiotas; mas eu não acreditei nisso, porque eu mesmo já tentei muitas vezes, e elas não me picaram.” (Mark Twain. The adventures of Huckleberry…

ORAÇÃO 5. CRASE 6. PERÍODO COMPOSTO 7. QUESTÕES SOBRE AS PALAVRAS QUE, SE E COMO 8. QUESTÕES DE ORAÇÕES REDUZIDAS 9. COLOCAÇÃO DO PRONOME 10. EMPREGO DOS PRONOMES 11. REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL 12. ESTUDO DA CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL 13. ESTUDO DA PONTUAÇÃO 14. VERBOS 15. EXERCICIOS DE APROFUNDAMENTO DE SINTAXE 16. FLEXÃO NOMINAL 17. PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS 18. CLASSIFICAÇÃO DE PALAVRAS 19. REVISÃO GERAL 20. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS QUESTÕES POR ASSUNTO 1.…

UNIP Curso Engenharia Básica Interpretação e produção de texto Apostila elaborada pela professora Ivani Vecina Abib Professora da disciplina Aline Ap. Notari de Arruda 2013 SUMÁRIO Unidade I – A importância da Leitura....................................................03 Unidade II - As diferentes linguagens: verbal, não verbal......................09 Unidade III - Noções de texto: unidade de sentido...............................14 Unidade IV -…

Exercícios com Gabarito de Português Sintaxe - Período Simples 1) (Cesgranrio-1995) Assinale a opção que traz corretas classificações do sujeito e da predicação verbal. a) "Houve uma considerável quantidade" - sujeito inexistente; verbo transitivo direto. b) "que jamais hão-de ver país como este" - sujeito indeterminado; verbo transitivo indireto. c) "mas reflete a pulsação da inenarrável história de cada um"- sujeito simples; verbo transitivo direto e indireto. d) "que se recebe em…

respectivamente. RESOLUÇÃO: O pronome se pode ser empregado como puramente reflexivo, como ocorre nos quadrinhos II e III, ou como recíproco, como ocorre em I. Observe-se que, no quadrinho I, o sentido do se é de “umas às outras”. Resposta: E 2. Assinale a alternativa em que a partícula SE não seja pronome apassivador. a) “Comia-se uma bolacha ao café (…)” (José Lins do Rego) b) “Travou-se então uma luta renhida e surda entre o português negociante de fazendas por atacado e o português…

UNIP COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO PROF.ª Leila Mahfuz Monteiro 2015/2 UNIDADE 1: AS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO DE TEXTO PRÉ – QUESTIONAMENTO: 1. Que condições você julga necessárias para a produção de um texto? 2. Onde está o sentido de um texto: no leitor, escritor, no próprio texto ou contexto? 3. Que relação se torna necessária entre escritor e leitor para a leitura de um texto? Ao ler a mesma fábula que foi escrita por autores diferentes, em épocas diferentes, tente dar a moral…

invariável. II. Nas duas ocorrências, a palavra que é um pronome relativo, pois, além de ligar orações, retoma termos da oração anterior. III. As formas verbais Sabe e deixe têm o mesmo sujeito gramatical. É correto afirmar que a) I, II e III são verdadeiras. b) apenas I é verdadeira. c) apenas II é verdadeira. d) apenas III é verdadeira. e) I, II e III são falsas. Resolução A afirmação I está incorreta, porque na primeira ocorrência nada é verbo; na segunda e na terceira, pronome…

Estado Moderno tinha como atribuições, entre outras, a direção da economia e III. Até o século VIII, a ordem jurídica dos reinos germânicos baseou-se a nomeação de ministros. exclusivamente nos códigos escritos romanos, aos quais geralmente se submetiam II . O rei era absolutista porque estava acima das leis e nada acontecia sem a sua tanto os habitantes romanizados quanto os de origem germânica. autorização. IV. As invasões de novos povos, no século IX, incrementaram o processo de III .…

feito com o auxílio de um desenho ilustrativo. Além disso, quais foram as conclusões de Rutherford com este experimento e a que era comparada o seu modelo atômico? 6. Dois anos após Rutherford apresentar a sua idéia sobre o átomo, outro cientista, Niels Bohr, fez algumas complementações sobre o modelo de Rutherford. Quais foram os postulados do modelo atômico de Bohr? 5. Cerca de 14 anos após o modelo de Grupo Tchê Química. Porto Alegre – RS. Brasil. 14 7. Cite…