Uma Instituição Social Atende às Necessidades Básicas Da Sociedade B A Família A Escola E A Igreja São As Instituições Sociais Responsáveis Pela Socialização

ÁGUA BRANCA SÃO PAULO ELAINE APARECIDA DA SILVA SANTOS SÃO PAULO 2013 ELAINE APARECIDA DA SILVA SANTOS AS CAUSAS QUE LEVAM A ISTITUCIONALIZAÇÃO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES, NA CASA ABRIGO ROGACIONISTA, NO BAIRRO DA ÁGUA BRANCA SÃO PAULO. Trabalho de Conclusão de Curso Apresentado à Universidade Nove de Julho - UNINOVE - como requisito parcial para obtenção do grau de Bacharel em Serviço…

SILVA MENEZES CARNEIRO CENTROS DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL: UMA TRAJETÓRIA DE AVANÇOS, LIMITES E DESAFIOS NO MUNICÍPIO DE NOVA IGUAÇU Trabalho de Conclusão de Curso Monografia apresentada como exigência parcial para a obtenção do Título de Bacharel em Serviço Social. Professora Orientadora: Janaína Rodrigues BELFORD ROXO DEZEMBRO DE 2009 ANDRESSA SILVA MENEZES CARNEIRO CENTROS DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL: UMA TRAJETÓRIA DE AVANÇOS, LIMITES E DESAFIOS NO…

História da Educação - Questionário mód. 2 11- A PROPOSTA DOS ILUMINISTAS EM RELAÇÃO À ESCOLA ERA: desenvolver as potencialidades do intelecto, livre da concepção teológica e do ensino tradicional dos colégios dando, assim, ênfase à educação pública estatal e civil e das crianças. um sistema escolar organizado e estruturado pelo poder público, estadual, civil e laico (sem intervenção religiosa) 12- A EDUCAÇÃO ESPARTANA ESTAVA VOLTADA ESPECIALMENTE PARA: A Guerra 13- A partir do estudo…

MULTIPROFISSIONAL NO PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO NOS GRUPOS DE CONVIVÊNCIA E FORTALECIMENTO DE VINCULOS DENTRO DO CRAS. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito final para a obtenção de titulo de Bacharel em Serviço Social pela UNOPAR - Universidade Norte do Paraná. Orientadora: Maria Angela Santini. Goiânia-GO 2014 Alclairina Robia Pereira LOURENÇO COSTA das Dores A ATUAÇÃO DA EQUIPE MULTIPROFISSIONAL NO PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO NOS…

DIRETRIZES BÁSICAS PARA ELABORAÇÃO DE FLUXOS DE ATENDIMENTO INTEGRAL À CRIANÇA INDÍGENA Resultado do II Colóquio Regional: Crianças Indígenas e a Rede de Proteção à Infância, à Adolescência e à Juventude entre os Kaiowá, Guarani e Terena: o modo de ser, viver e a rede de garantia de direitos na região de Dourados/MS – Setembro de 2012. Diretrizes básicas para elaboração de Fluxo de Atenção Integral para as redes municipais de proteção e garantia dos direitos da criança e…

colaboradoras, companheiras e sócias dedicadas em nosso objetivo. AGRADECIMENTOS Á Deus pela oportunidade de viver e ser agraciada com sua força e sabedoria em cada etapa da minha jornada. Aos meus pais Maria das Graças e Agenor pela família, proteção e amor. Ao meu marido e companheiro Flavio pelo incentivo, paciência e amor. Aos meus filhos Natália e Gustavo pelo incentivo, compreensão e amor. A todos os meus familiares e amigos, que com carinho e paciência…

BA 2013 AGRADECIMENTOS À minha família pelas vezes que abriu mão da minha companhia; aos colegas de jornada pelo apoio oferecido; às orientadoras que, de maneira compreensiva e competente, contribuíram para elaboração e conclusão desse trabalho, e a Deus, força maior em minha vida. RESUMO Este estudo realizou um breve percurso pela história das pessoas com deficiência da Grécia antiga aos dias atuais, quando por determinação legal as escolas do ensino regular devem…

Universidade Nove de Julho Adriana Alves de Lima Gestão da Sala de Aula Frente ao Fenômeno da Violência Social (Pontos de vista da docência) São Paulo 2014 Adriana Alves de Lima Gestão da Sala de Aula Frente ao Fenômeno da Violência Social Professor orientador: Ms. Petrônio Pereira de Souza. São Paulo 2014 LISTA DE FIGURAS LISTA DE TABELA E CRONOGRAMA

Desvendando Práticas Escolares em uma Escola Pública Luci ferreira Hilka Pelizza Vier Machado RESUMO O presente trabalho originou-se de observações e questionamentos acerca de um problema que se apresenta tanto em escolas públicas quanto em escolas particulares e, sobre a questão da inclusão do aluno que apresenta algum tipo de deficiência, seja esta mental, física, visual ou auditiva. É direito do aluno, freqüentar uma escola que atenda suas necessidades e, ter assegurado, o…

RESPONSABILIDADE SOCIAL: SEGMENTOS E EXEMPLOS DE PROJETOS SOCIAIS Tangará da Serra – MT Novembro / 2014 BRUNA CAROLINE STRAPASSON DANIEL VIEIRA ELSA HENKE JAMILSON CRUZ SILVA LENILDA MOREIRA DA SILVA ROMERO DE MELO SILVANA CRIS HOFFMANN RESPONSABILIDADE SOCIAL: SEGMENTOS E EXEMPLOS DE PROJETOS SOCIAIS Trabalho apresentado à disciplina de Ética e Responsabilidade Social do Curso de Administração