Educação em saúde com usuário hipertensos-integralidade no cuidado

prevenção, recuperação da saúde e reabilitação de doenças e agravos não podem ser compartimentalizadas, mas se trabalhadas em todos os seus aspectos de forma dinâmica, na perpectiva de uma abordagem integral, autônoma e resultiva podem modificar o processo de saúde e doença de um individuo, família e comunidade ( MACHADO et al, 2007) Nesta perspectiva, a educação em saúde deveria pontencializar as ações de prevenção e promoção à saúde, estando fundamentada em práticas reflexivas, possibilidade ao usuário ser sujeito histórico, social e politico articulado ao seu contexto de vida, sob a visão de uma clínica ampliada por parte dos profissionais de saúde ( BRASIL,2006). Entretanto, parece que as práticas educativas têm se mostrado como ações insolada, fragmentadas e reducionistas, num modelo metodológico de trasmissão de conhecimento, de comportamentos e hábitos para uma vida saudável. Isso é reforçado por uma formação inadequadra dos profissionais, bem como a falta de envolvimento e entendimento das necessidades individuais e coletivas, por dificuldade na organização do processo de trabalho e de envolvimento da gestão local de saúde. Embora a ESF, como uma política prioritária da aetnção básica, tenha em seu processo de trabalho condições para a abordagem integral à saúde às doenças crônica não trasmissíveis ( DCNT), em especial a hipertensão arterial sistêmica ( HAS), por ser esse um dos maiores problemas de Saúde Pública no…

definidos os objetivos, o conteúdo pragmático, os procedimentos de ensino, os recursos didáticos, a sistemática deavaliação da aprendizagem, bem como a bibliografia básica a ser consultada no decorrer de um curso, série ou disciplina de estudo. Com efeito, este é o padrão de planejamento adotado pela grande maioria dos professores e que, em nome da eficiência do ensino disseminada pela concepção tecnicista de educação, passou a ser valorizado apenas em sua dimensão técnica. Ao que…

A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir. Ressalta-se que mesmo tendo objetivos em comum, cada uma deve fazer sua parte para que atinja o caminho do sucesso, que visa conduzir crianças e jovens a um futuro melhor. O ideal é que família e escola tracem as mesmas metas de forma simultânea, propiciando ao aluno uma segurança na aprendizagem de forma que venha…

da mudança persistente no comportamento do aluno em decorrência de estímulos e reforços positivos. 7 As situações educacionais baseadas nas teorias comportamentalistas têm o foco na instrução individual. A finalidade do processo educacional é levar o aluno a apreender conteúdos curriculares, basicamente por memorização das informações fornecidas pelo professor. Não são considerados os interesses e as motivações individuais. O feedback deve ser constante e a avaliação é, de um…