Um Toque De Classico Karl Marx Durkheim E Weber

podem ser comparadas com aquelas em que lecionaram e, menos ainda, com as que freqüentaram”. 14 Segundo ele, “Eram mesmo incomparáveis com as escolas públicas de ensino médio de hoje os ‘liceus’ de há 50 anos, os ‘colegiais’ de há 40 anos, os ‘clássicos’ e ‘científicos’ de há 30 anos, ou mesmo as escolas ‘de segundo grau’ de há 20 anos atrás”. A constatação de que a enorme expansão do Ensino Médio não se fez acompanhar pelo proporcional aumento da qualidade de ensino não deve,…

se vincular à temática das emoções, surgida apenas no século XIX, advinda da psicologia física e da biologia evolucionista. Para realizar essa história, a tese foi dividida em duas partes. Na primeira, foi abordada a emergência do homo œconomicus clássico no âmbito da governamentalidade liberal britânica dos séculos XVII e XVIII e foram diferenciadas as três formas de problematização e governo da vida “emocional” do sujeito de interesse: as paixões, no âmbito da vertente…

presente para a nossa consciência o objeto que está longe de nós. O nome, ou a palavra, retém na nossa memória, enquanto idéia, aquilo que já não está ao alcance dos nossos sentidos: o cheiro do mar, o perfume do jasmim numa noite de verão, o toque da mão da pessoa amada; o som da voz do pai; o rosto de um amigo querido. O simples pronunciar de uma palavra representa, isto é, torna presente à nossa consciência o objeto a que ela se refere. Não precisamos mais da existência…

retomaram este debate e o requalificaram, sendo aqui apresentada uma parte do esforço de pesquisa empreendido. O intuito é o de propor uma leitura da evolução do pensamento econômico brasileiro entre 1964 e 1989, levantando e interpretando os debates clássicos dessa época a partir de seus principais autores e “escolas de pensamento”. Um dos pontos centrais da tarefa levada adiante pelo grupo do Lema é o de que tais discussões foram organizadas a partir de uma proposta metodoló­ gica…

características e propriedades do aparelho. Interjeições de admiração, surpresa e encantamento ecoaram por toda sala. Num momento pontual do filme, em que uma foto é ampliada a partir de um único movimento com os dedos sobre a tela do aparelho (sensível ao toque), ouvi o seguinte comentário na fileira atrás da minha: “é bruxaria isso aí!”. Se estivesse sentado em meu lugar, Alfred Gell (1988 e 2005) não se espantaria com o comentário na fileira de trás. Talvez, um sorriso contido…

fibras óticas; evolução da transmissão de informações e seus impactos sociais. Utilizar, conceituar e dimensionar circuitos elétricos: aparelhos e dispositivos domésticos e suas especificações elétricas, como potência e tensão de operação; modelo clássico de propagação de corrente em sistemas resistivos; avaliação do consumo elétrico residencial e em outras instalações e medidas de economia; perigos da eletricidade e medidas de prevenção e segurança. Dominar e utilizar conceitos…

pela cabeça. Bem ao contrário, o porquinho sou eu mesmo, inerme e atônito ouvinte dos discursos do néscio doutor, como se vê na gravura de Albrecht Dürer que ilustra a capa da obra, e da qual foi recortado o perfil que dá à referida lombada o seu toque inconfundivelmente suíno. Quanto ao outro porquinho e aos dois gansos, não tenho alternativa senão concluir que são vocês mesmos, queridos leitores, condenados comigo a comer no mesmo cocho e a ouvir o mesmo discurso. Não pensem,…

geometrias não-euclidianas,162 A física não-newtoniana,162 8. As novas orientações na epistemologia contemporânea 162 O Círculo de Viena 163 A reação de Popper 163 A posição de Kuhn 163 Feyerabend: contra o método 163 Texto complementar Karl Popper: [O conhecimento científico] 164 16. As ciências humanas I. Introdução 166 2. Dificuldades metodológicas das ciências humanas 167 3. Tendência naturalista: o positivismo 168 A psicologia experimental 168 4. Tendência…

que apelidou de “Proposta Paideia”. As suas obras principais foram: How to Read a Book, The Paideia Proposal, Paideia Problems and Possibilities e Reformimg Education. Na “Proposta paideia”, Mortimer Adler defende o reforço do estudo dos autores clássicos no quadro de uma reforma curricular que centre a educação e a escola naquilo que constitui o legado civilizacional. Estudou na Universidade de Columbia, onde foi professor de Psicologia, de 1923 a 1929. Em 1930, muda-se para a…

não-euclidianas,162 A física não-newtoniana,162 8. As novas orientações na epistemologia contemporânea 162 O Círculo de Viena 163 A reação de Popper 163 A posição de Kuhn 163 Feyerabend: contra o método 163 Exercícios 164 Texto complementar Karl Popper: [O conhecimento científico] 164 16. As ciências humanas I. Introdução 166 2. Dificuldades metodológicas das ciências humanas 167 3. Tendência naturalista: o positivismo 168 A psicologia experimental 168 4. Tendência…