Trabalhos Numeros Racionais E Frações

somente à noite ou aos finais de semana. O número de alunos matriculados para este ano é pela manhã: 180, à tarde: 200, à noite: 140. Aos finais de semana: 60. Os custos para pais e alunos são: pela manhã e à tarde: R$ 200,00 por aluno. À noite, R$ 150,00 por aluno. O intensivo de final de semana, R$ 130,00 por aluno. Função da Receita: R= p * q Sendo: R= receita p= preço (mensalidade) q= quantidade (número de alunos) Manhã: O número de matrículas para o…

AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM – TRABALHO CURSO: ______________________________ PERÍODO:______________________ DATA: ____/____/2013 DISCIPLINA: Matemática PROFESSOR(A):_______________ MATRÍCULA:_________________ ALUNO(A): _______________________________________________________________________________ 1. (PUC-RIO 2010) Sejam x e y números tais que os conjuntos {2, 6, 1} e {x, y, 1} são iguais. Então,

AS QUATRO OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS DA ARITMÉTICA Ataisi Rafael da Silva Márcia Regina Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia ( Ped 9851) – Prática do Módulo V 24/11/2011 RESUMO O referente trabalho enfoca sua pesquisa nas quatro operações fundamentais da aritmética, como ela esta sendo desenvolvida na pratica escolar e as relações que ela tem com o nosso dia a dia. Mostrando também qual a maneira mais eficaz que o professor posso seguir para que o aluno…

MATEMÁTICA 3- MATEMÁTICA E A CRIANÇA 4- MATEMÁTICA E A CRIANÇA II 5- EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 6- CORRENTES DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 7- SISTEMA DE NUMERAÇÃO PARA CRIANÇA 8- ESTRUTURAS BÁSICAS A SE TRABALHAR 9- REGRA DE TROCAS 10- ETNOMATEMÁTICA 11- NÚMERO 12- TEORIA DOS NÚMEROS 13- FUNDAÇÕES E MÉTODOS DA MATEMÁTICA 14- FUNDAÇÕES DA MATEMÁTICA 15- O ENSINO DA MATEMÁTICA 16- O PAPEL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA 17- O ALUNO E O ENSINO DA MATEMÁTICA 18- AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA 19-…

pessoas pensam que a Matemática é uma disciplina em que só se trabalha com um grande número de fórmulas sem sentido e com cálculos intermináveis. Em nossas escolas o ensino das progressões é “passado” aos alunos, enquanto deveria ser construído junto com eles, nota-se também que esses conceitos não são abordados a partir da história e não tem ligação com a realidade dos mesmos. Mas, o objetivo desse trabalho é mostrar que as coisas não são bem assim, afinal nós podemos encontrar a…

pessoas pensam que a Matemática é uma disciplina em que só se trabalha com um grande número de fórmulas sem sentido e com cálculos intermináveis. Em nossas escolas o ensino das progressões é “passado” aos alunos, enquanto deveria ser construído junto com eles, nota-se também que esses conceitos não são abordados a partir da história e não tem ligação com a realidade dos mesmos. Mas, o objetivo desse trabalho é mostrar que as coisas não são bem assim, afinal nós podemos encontrar a…

UNIVATES CENTRO UNIVERSITÁRIO PETRÓLEO Indaiara, William Trabalho apresentado na disciplina de Processos Químicos Industriais, do curso Técnico em Química, como requisito para obtenção da terceira nota do semestre. Professor: Marcelo Kolling Julho de 2013 1 INTRODUÇÃO A mais de um século o petróleo vem sendo utilizado como a principal fonte de energia, ou seja, ele serve de base tanto de base para outros produtos que são os derivados

http://www.orkut.com/Profile.aspx?uid=13411604059576539391 BLOG www.gabaritocerto2.blogspot.com Home Page www.gabaritocerto.com.br Telefone para contato: (21) 98371118 CODIGO DA APOSTILA AMATBAS-CAP1 A quem dedico este trabalho. Dedico este trabalho a meu pai Que com inteligência e racionalidade Combateu e venceu. Antonio dos Santos NOSSOS LINKS E E-MAILS Nosso e-mail no Yahoo: Gabaritocerto2@yahoo.com.br Nosso MSN gabaritocerto@hotmail.com Blog do…

A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA O número surgiu da necessidade que as pessoas tinham de contar objetos e coisas. Nos primeiros tempos da humanidade, para contar eram usados os dedos, pedras, nós de uma corda e marcas num osso. Com o passar do tempo, este sistema foi se aperfeiçoando até dar origem ao número. CONTANDO OBJETOS COM OUTROS OBJETOS Há mais de 30.000 anos, o homem vivia em pequenos grupos, morando em grutas e cavernas para se esconder dos animais selvagens e proteger-se da

comum (mmc), máximo divisor comum (mdc), fatoração, números primos, apresentação dos números racionais por meio de frações contextualizado o tema através da história como o surgimento do assunto, aplicação e apresentação do tangram e seu desenvolvimento, assim todas estas atividades além de levar um maior conhecimento do conteúdo programático como desenvolver, somando a estes fatores, temos aplicação de exercícios, métodos avaliativos, prova, trabalho e participação do aluno nas…