Trabalho Sobre Esquema De Reforçamento Continuo

PARA PRÁTICA NÚMERO 1 - “Nível Operante” 9 4.1 PROCEDIMENTO PARA PRÁTICA NÚMERO 2 - “Treino ao Bebedouro” 10 4.2 PROCEDIMENTO PARA PRÁTICA NÚMERO 3 - “Modelagem da Resposta de Pressão à Barra” 11 4.3 PROCEDIMENTO PARA PRÁTICA NÚMERO 4 - “Reforço Contínuo da Resposta de Pressão à Barra (CRF I)” 12 4.5 Tratamento e análise dos dados referentes ás práticas 1, 2, 3,4. 13 5 PROCEDIMENTO PARA A PRÁTICA NÚMERO 5 – Resposta de Pressão à Barra (CRF II). 19 6 PROCEDIMENTO PRÁTICA NÚMERO 6 -…

...................15 4.10 REFORÇAMENTO CONTÍNUO............................................................................................16 4.11 NÍVEL DE SACIAÇÃO..........................................................................................................16 4.12 EXTINÇÃO DA RESPOSTA DE PRESSÃO À BARRA......................................................17 4.13 RECONDICIONAMENTO DA RESPOSTA DE PRESSÃO À BARRA E ESQUEMA DE INTERVALO FIXO (FI)...........

com estudantes universitários, a variabilidade aprendida. No Experimento 1, quatro grupos (n = 5) foram submetidos a dois esquemas de reforçamento para seqüências de respostas de pressão às teclas P e Q do computador. Para o grupo Variabilidade (VAR) o reforçamento era dependente do alto grau de variação entre as seqüências, e para o grupo Acoplado (ACO) o reforçamento independia dessa variabilidade. Foram manipuladas a ordem de apresentação dessas contingências e o intervalo…

MARY DUARTE5 ICÓ – CÉ NOVEMBRO DE 2014 RUTH ALVES OLIVEIRA ANA KÉSIA BARBOSA MOURA RAQUEL RODRIGUES DE LIMA RELATÓRIO FINAL DA DISCIPLINA DE PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS I Resumo: O presente relatório aborda conceitos sobre a prática dos processos de condicionamento com sujeitos experimental e as vivências no biotério, desenvolvidos por alunas da Faculdade Vale do Salgado, do curso de Psicologia. Entender o comportamento operante é fundamental para…

..................................05 1.4 PROCEDIMENTO PARA PRÁTICA 2 – TREINO AO COMEDOURO........................06 1.5 PROCEDIMENTO PARA PRÁTICA 3 – MODELAGEM...............................................06 1.6 PROCEDIMENTOS PRÁTICA 4 –REFORÇAMENTO CONTÍNUO............................07 2 RESULTADOS.....................................................................................................................08 2.1 RESULTADOS DA PRÁTICA 1 – NÍVEL OPERANTE.................................

ANÁLISE DOS COMPORTAMENTOS DE UM RATO ALBINO Vila Velha 2014 ANÁLISE DOS COMPORTAMENTOS DE UM RATO ALBINO Trabalho apresentado para o cumprimento de uma das exigências da disciplina Análise Experimental do Comportamento, do curso de Psicologia da Universidade Vila Velha (UVV). Orientador: Prof. Rodrigo Cruvinel Salgado Vila

21- DISCRIMINAÇAO DE ESTÍMULOS Durante a fase 1, o comportamento foi mantido por um esquema de reforço em razão fixa. Vinte e cinco respostas por reforço é uma razão relativamente pequena. A Figura 1 mostra uma frequência de respostas alta (e relativamente constante) e poucas, se algumas, pausas depois do reforço. As condições experimentais existentes quando os dados da Figura 1 foram colhidos diferem dos esquemas comuns em razão fixa em um ponto, a cor do disco mudava depois de cada…

nível de graduação, o laboratório de AEC tem como objetivo propiciar condições para que os alunos observem, identifiquem e demonstrem princípios comportamentais. Em se tratando de processos básicos, em geral são tratados tópicos como reforçamento, extinção, esquemas simples e complexos de reforço, encadeamento de respostas, discriminação e generalização de estímulos etc. Quando se incluem fenômenos complexos no ser humano, os alunos em geral estudam, no laboratório, comportamento verbal,…

sutil de aprendizagem que não envolve reforçadores usuais (alimento, água, etc)* Aprendizagem vicariante: aprendizagem baseada no responder de outro organismo, e em suas conseqüências* Atenção: é um operante discriminado com base na história de reforçamento de responder a um estímulo ou a propriedade de um estímulo. Ato falho: emissão de uma resposta verbal com baixa probabilidade de ser reforçada pela audiência, no lugar de uma resposta verbal que teria maiores chances de estar…

com metodologia Behaviorista, a atividade utilizou um rato virtual,com o nome de Joaquim, na caixa de B. F. Skinner,desenvolvida no programa Sniffy instalado em um microcomputador modelo Pos Móbile Z85.Nessa pratica aprendemos sobre os principais esquemas de reforçamento intermitente: razão fixa,qual a pelota de comida é liberada depois de uma freqüência fixa de respostas,razão variável,qual a comida será liberada depois de uma freqüência variável de respostas, intervalo fixo onde a…