Resumo

REFLEXÕES: DA ÉTICA ARISTOTÉLICA PARA A ÉTICA NA SOCIEDADE BRASILEIRA ATUAL |Artigo científico apresentado para o VII Seminário Integrador do curso de Administração da Faculdade Madre Thaís, sob a | |orientação do docente Marco Antônio C. Bomfim, professor de Filosofia e Ética. | Ilhéus (BA) Maio / 2008 REFLEXÕES: DA ÉTICA ARISTOTÉLICA PARA A ÉTICA NA SOCIEDADE BRASILEIRA ATUAL Adriano Rodrigues Ferreira[1] RESUMO Da Ética Aristotélica para a Ética na Sociedade Brasileira Atual diz respeito a um estudo reflexivo das transformações na conduta humana no campo ético, seja no âmbito empresarial, profissional ou do senso comum. Traz referências aos conceitos e aos pensamentos de Aristóteles sobre o tema relacionando-os com o cenário brasileiro atual. Objetiva transparecer as mudanças vistas na ética e na moral em dois momentos da história. Chegando a considerar por fim que o conceito de ética no pensamento filosófico de Aristóteles leva a contextualização descritiva do que é ética, na sociedade contemporânea, neste cenário se justifica a criação de códigos éticos para a conduta social, profissional e empresarial em prol de uma convivência mais harmônica, justa e livre. Porém, se faz necessário que os valores éticos e morais sejam impregnados na essência humana do cidadão brasileiro, e que as decisões, em qualquer instância, sejam de bom-censo sem ferir o outro ou a coletividade. Palavras-chave: Ética; Aristóteles;

....................i AG RAD EC IMENTOS ..........................................................................ii ' DEDICATO RIA ...................................................................................iii - INTRODUÇAO ................................................................................... 1 Capítulo 1: O ritmo - origem e evolução ....................................................... .4 Capítulo 2: A educação infantil.…

desdenhada, louvada ou esquecida. A história da ciência está repleta de exemplos de rejeição a novas descobertas e percepções. Mesmo os maiores intelectos (talvez especialmente os maiores intelectos) foram constrangidos por um fator contextual chamado Zeitgeist, o espírito ou clima intelectual de uma época. A aceitação e aplicação de uma descoberta pode ser limitada pelo padrão dominante de pensamento de uma cultura, de uma região ou de uma época, mas uma idéia demasiado nova para ser…

Chácara Santo Antonio Curso de Administração de Administração de Empresas EMPREENDEDORISMO EMPREENDEDORISMO NO BRASIL São Paulo Novembro/2010 EMPREENDEDORISMO BRUNO DE ALMEIDA MARTINS ELISABETH PEREIRA MACEDO MAURÍCIO DE SOUZA SOARES RENATA MOREIRA RODRIGUÊS Trabalho de Conclusão do Curso de Administração Universidade Paulista - UNIP,.…

O Estudo da História da Psicologia O Desenvolvimento da Psicologia Moderna Forças Contextuais na Psicologia A Relevância do Passado para o Presente Concepções da História Científica: Persorialista e Naturalista Os Dados da História As Escolas de Pensamento: Marcos do Desenvolvimento da Psicologia Moderna Do mais antigo objeto produziremos a mais nova ciência. O Desenvolvimento da Psicologia Moderna Começamos com um paradoxo, uma aparente contradição, ao observar que a…

UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS - UNISINOS UNIDADE ACADÊMICA DE GRADUAÇÃO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO BULLYING: MENTES PERIGOSAS DAS ESCOLAS ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA E ECONOMIA ALEX SCHERER DOUGLAS DIEGO EDER NUNES MARCELO FORNECK TAÍS DA SILVA São Leopoldo São Leopoldo, 9 de novembro de 2010. INTRODUÇÃO Em resumo ao livro, foi feita uma análise profunda sobre um tipo de violência que é cada vez mais noticiado, o bullying e que precisa com urgência ser…

fainsep@fainsep.edu.br INTRODUÇÃO À FILOSOFIA Graduação em Pedagogia Índice I – INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 4 II – OBJETIVOS .......................................................................................................... 4 III – ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS ................................................................................. 5 IV – AVALIAÇÃO…

Apostila de História da Educação – 2º Bimestre – 1º Semestre A EDUCAÇÃO NO BRASIL A História da Educação no Brasil é o estudo da evolução da Educação, do ensino, da instrução e das práticas pedagógicas no Brasil. Como um processo sistematizado de transmissão de conhecimentos, evolui em rupturas marcantes e fáceis de serem observadas. De início, a História da educação brasileira é indissociável da Companhia de Jesus. As negociações de Dom João III, O Piedoso, junto a esta ordem…

vai muito além do que meramente separar a função de acusar e julgar no processo. É necessário que o princípio dispositivo seja perceptível, ou seja, que o juiz nunca se confunda com o promotor, nem vice-versa. O magistrado não é parte (im+parcial). Portanto não pode vestir qualquer manta que o faça identificar com um lobo vestido de cordeiro. E, por isso, nunca pode ser confundido com o acusador. (…) Mas, pode, e deve, o magistrado, a despeito do que pensam alguns, ser a pessoa que vai…

Evaldo Luis Pauly Espaço Aberto O dilema epistemológico do ensino religioso Evaldo Luis Pauly Escola Superior de Teologia, Instituto Ecumênico de Pós-Graduação Introdução Minha intenção é debater o dilema epistemológico decorrente da inclusão da disciplina ensino religioso no currículo das escolas públicas de ensino fundamental, inserindo esse debate nos dilemas epistemológicos dessa disciplina em relação à liberdade de religião numa federação republicana e retomando o…