Tipologia Textual Anos Iniciais

referências O Numeração das páginas 7 8 O Independente da sua tipologia, todo trabalho técnico-científico segue uma estrutura padrão: O Elementos Pré-textuais O Elementos Textuais O Elementos Pós-textuais 9 12 Elementos Pré-textuais Capa O Instituição Instituição O Autor (s) O Título e subtítulo, se houver, precedido de ( : ) O Local (cidade) O Ano MODELO DE CAPA 13 Elementos Pré-textuais – Folha de Rosto O Instituição O Autor (s) O…

um processo passivo da parte do leitor, da mesma forma que ler não é um processo preciso, pois o texto não tem uma única significação. Grande parte das pesquisas converge para a visão de que as transações entre o leitor e as características textuais resultam na construção de significado. Essa visão torna o papel do leitor altamente ativo. Faz com que o que o leitor traz para o texto seja tão importante quanto o próprio texto na sua compreensão (GOODMAN, 1991, p.27). Assim,…

a cada um desses níveis, uma única pontuação. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração. Até ao ano letivo 2013/2014, na classificação das provas, continuarão a ser consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as…

Hipertexto são links ao longo dos parágrafos que ampliam os limites da leitura, fazendo uma conexão com informações adicionais que podem ser lidas em diferentes sequências. Relações textuais Coesão e coerência (sentido, a unidade da mensagem) Relações sintáticas, articulações semânticas – articular ideia de causa, de oposição, de conclusão e de finalidade. Informação: são as articulações sintáticas que estabelecem as relações semânticas. Relações sintático-semânticas: causa,…

FACULDADES INTEGRADAS FAFIBE CURSO DE LETRAS ARACELI SANTOS ANDRADE LUIZ ANTONIO TRIBIOLLI A COESÃO TEXTUAL DOS PRONOMES POSSESSIVOS EM DISSERTAÇÕES ESCOLARES BEBEDOURO – SÃO PAULO. 2009 ARACELI SANTOS ANDRADE LUIZ ANTONIO TRIBIOLLI A COESÃO TEXTUAL DOS PRONOMES POSSESSIVOS EM DISSERTAÇÕES ESCOLARES Trabalho de Conclusão de Curso (monografia) apresentado às Faculdades Integradas Fafibe como requisito parcial para obtenção do grau de licenciado em Letras (Inglês e…

literários, encontramos na obra Era uma vez... na escola urna apresentação dos géneros textuais identificados na literatura infanto-juvenil, quais sejam: mito, lenda, fábula, apólogo, conto e novela9. A eles acrescentamos a crónica, como texto literário de uso frequente na escola, e as narrativas mistas, que aproveitam elementos dos demais géneros. A literatura oferecida às crianças se apoia nessa tipologia de textos, seja para trabalhar com obras tradicionais, seja para fazê-lo com…

|Nome do Texto – autor |Tipologia – gênero |Faixa etária indicada | |A festa no céu – Luis Câmara Cascudo | | | |Crianças fazem clipes – Loise Soares |Texto literário (conto) |De 6 a 7 anos | |Querida prima – Evelym Cordeiro | | | |TAM 30 anos – Agê Alessandro | | | |Novidades – Volkswagen |Jornalístico (noticia) |De 8 a 10 anos | | | | | | | | | | |Epistolar (carta) |De 6 a 8 anos | | | | | | | | | | |Publicitário (propaganda) |De 6 a 12 anos | | | | | |…

conhecimento da língua oral e escrita.” (Adriana Hamilton) “Ler e escrever não é apenas representar sons ou decodificar símbolos e mais que aprender a simbologia gráfica existente na fala. Escrever também envolve a aprendizagem e é preciso entender gêneros textuais que estão a disposição do falante. Ser alfabetizado significa reconhecer e compreender esses símbolos e ser capaz de produzir mensagens compreensíveis para outros alfabetizados. Alfabetização envolve também desenvolvimento de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA VIVIANE RAPOSO PIMENTA TEXTOS FORENSES: UM ESTUDO DE SEUS GÊNEROS TEXTUAIS E SUA RELEVÂNCIA PARA O GÊNERO “SENTENÇA” UBERLÂNDIA – MG 2007 VIVIANE RAPOSO PIMENTA TEXTOS FORENSES: UM ESTUDO DE SEUS GÊNEROS TEXTUAIS E SUA RELEVÂNCIA PARA O GÊNERO “SENTENÇA” Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Lingüística - Curso de Mestrado em Lingüística, do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia, como requisito…

avaliação de documentos com a responsabilidade de orientar e realizar o processo de avaliação dos documentos no âmbito de sua atuação. 68. (Cespe-UnB - TRE-GO/2009) - A destinação dos documentos é indicada (A) pela tabela de temporalidade (B) pela tipologia documental (C) pelo plano de classificação (D) pelos instrumentos de pesquisa (E) pela tabela de equivalência Vantagens da Avaliação para a Instituição - Ganho de espaço físico; - Facilidade na organização e localização dos…