Tipologia Textual Anos Iniciais

.......................18 2.1- Tipologias textuais.........................................................................................................18 2.1.1- Tipologias propostas por TRAVAGLIA....................................................................18 2.1.2- Tipologias de outros autores.......................................................................................25 2.2- Classificação do editorial de jornal como tipo e gênero textual.................................

na valorização do mesmo. A formação continuada é uma exigência para os tempos atuais. Desse modo, pode-se afirmar que a formação docente acontece em continuo, iniciada com a escolarização básica, que depois se complementa nos cursos de formação inicial, com instrumentalização do professor para agir na prática social, para atuar no mundo e no mercado de trabalho. Romanowski (2009, p. 138) As universidades vêm ocupando um papel essencial, mas não é o único, para a formação de…

Projeto Testes Intermédios 2012/2013 BIOLOGIA E GEOLOGIA Informação n.º 2 Secundário Ano de escolaridade 11.º ano Data 17 de maio de 2013 OBJETO DE AVALIAÇÃO O teste intermédio tem por referência os programas de Biologia e Geologia para os 10.º e 11.º anos (homologados, respetivamente, em 2001 e 2003). O teste permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada. A) CONHECIMENTOS E CAPACIDADES DOMÍNIOS CONCEPTUAL E…

3 2- CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA Em 1994, está Instituição começou a funcionar com 128 (cento e vinte e oito) alunos das séries iniciais. De 1996 a 1999, foi implantado o Ensino Fundamental, o qual também passou a funcionar no período noturno, sua mantenedora é governo estadual,.A partir do ano de 2000, implantou-se o Ensino Médio: diurno e noturno, hoje a escola conta com 935 alunos matriculados divididos nos três turnos, incluindo a modalidade de Educação de

99 99 N Meu nome é Luciane Aparecida Aggio Sartori, sou professora de Português há vinte e três anos, trabalho com concursos há dezesseis e com concurso público há dez. Para este último, ministro aulas de todas as frentes: gramática, interpretação de texto, redação discursiva e redação oficial. 99 99 N om e9 99 Meu nome é Nélson Sartori e sou professor de Português há vinte e dois anos. Trabalho com concursos há dezesseis e há dez com concursos públicos. Ministro aulas de…

AULA 1- APLICAÇÃO PRÁTICO-TEÓRICA Sabemos que uma das expectativas dos estudantes do Curso de Direito é iniciar, quanto antes, a produção das principais peças processuais, em especial a petição inicial. As disciplinas Teoria e Prática da Narrativa Jurídica (segundo período), Teoria e Prática da Argumentação Jurídica (terceiro período) e Teoria e Prática da Redação Jurídica (quarto período) pretendem, juntas e progressivamente, ajudar você a desenvolver todas as habilidades e…

Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru. Cursos: Ensino de Língua Portuguesa Modos e implicações do enfrentamento na produção textual nas turmas de 9ºano, nas escolas públicas Caruaru/2012 Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru. Curso: Ensino de Língua Portuguesa Modos e implicações do enfrentamento na produção textual nas turmas de 9ºano, nas escolas públicas Projeto de pesquisa apresentado ao curso de pós-graduação, como pré-requisito parcial…

BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO DISCIPLINA Teorias da Administração Sociologia Filosofia Comunicação PROFESSOR Samara Headley Wilson Sanches Marcia Bastos Marcelo Silveira PRODUÇÃO TEXTUAL - GRUPO 1º SEMESTRE Objetivos:  Desenvolver o pensamento sistêmico e interdisciplinar.  Utilizar o método do estudo de caso, que é uma abordagem metodológica de investigação utilizada quando procuramos compreender, explorar ou descrever acontecimentos e contextos complexos.  Proporcionar…

ISSN 1982 - 0283 PROJETOS DIDÁTICOS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO Ano XXIII - Boletim 6 - MAIO 2013 PROJETOS DIDÁTICOS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO SUMÁRIO Apresentação........................................................................................................................... 3 Rosa Helena Mendonça Introdução............................................................................................................................... 4 Francisca Izabel Pereira…

PROJETO LER É APRENDER APRESENTAÇÃO O Projeto Ler é Aprender é uma elaboração dos professores de História da Escola Estadual Joaquim Gonçalves Ledo que atuará com a missão de “Desenvolver e fortalecer uma cultura da leitura de textos de diversas tipologias no “Ensino Fundamental”, promovendo ações de caráter investigativo e formador, na escola. Espera-se contribuir diariamente na busca de soluções das dificuldades de leitura, interpretação e produção de textos que possam repercutir…