Gereciamento de um escopo

Ciências Aplicadas sob orientação do professor Marcelo Pinto Athayde. Limeira - SP 2010 2 Ricardo Nogueira Malvestiti TRABALHO SOBRE GERENCIAMENTO DE PROJETOS Escopo de um novo produto Banca Examinadora _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ 3 DEDICATÓRIA Dedico esse trabalho a os meus familiares, Luana minha esposa e a Gabriel nosso menino. A meu pai Augusto fica a saudade e a alegria de ter concluído o sonho de ter um filho engenheiro. 4 AGRADECIMENTO Aos professores Marcelo Pinto Athayde, pela orientação, compreensão e apoio que ofereceram para que este trabalho de graduação se tornasse realidade. A minha gratidão e meu desejo de que Deus abençoe sempre suas vidas. Aos meus pais Augusto (in memoriam) e Irene, minha irmã Vartilene, meu sogro e sogra, meu filho Gabriel e em especial esposa Luana pelo incentivo para que esse sonho se realizasse. Aos meus amigos de classe que sempre me ajudaram durante os estudos e me apoiaram nas dificuldades. A todos não mencionados, que de alguma forma colaboraram e me incentivaram com este trabalho. E acima de tudo a Deus pelo seu imenso amor para comigo e suas bênçãos para comigo e minha família. 5 EPÍGRAFE ―Liderança está diretamente associada à competência na construção de relacionamentos com valores nobres e sobre bases sólidas.‖ Alfredo Martini Junior 6…

.........................................................................9 Prefácio - O sonho do professor sobre a educação libertadora ......................................................... 10 1 - Como pode o professor transformar- se num educador libertador? De que modo a educação se relaciona com a mudança social? ............................................................................................... 18 2 - Quais os temores e os riscos da transformação?…

.......................................................................9 Prefácio - O sonho do professor sobre a educação libertadora ......................................................... 10 1 - Como pode o professor transformar- se num educador libertador? De que modo a educação se relaciona com a mudança social? ............................................................................................... 18 2 - Quais os temores e os riscos da transformação?…

_____________________________________ _______ E) Durante a reunião, todos falaram. _____________________________________ _______ F) Ganhou um quadro a óleo. _____________________________________ _______ G) Sou um eu à procura de um tu para sermos nós. _____________________________________ _______ H) Havia 2003 fatos para eu estudar _____________________________________ _______ I) A mulher disse um muito obrigado cheio de mágoa. _____________________________________…

a leitura que farão deste relatório lhes dará uma idéia do que foi feito com a participação de muitos - conselheiros, diretores, professores, alunos e familiares, funcionários e colaboradores –, aos quais agradeço mais uma vez. O trabalho em equipe, a união, a convergência de propósitos e o apoio de todos foram imprescindíveis para o sucesso alcançado. Se 2006 foi bom, nossa expectativa é de que 2007 venha a ser, ainda, muito melhor. Estamos cada vez mais próximos da…

de desumanização ou atitudes moralmente ofensivas a povos e setores da sociedade que possuem valores próprios e justos deixou de ser aceitável como base das relações interpessoais no mundo de hoje. Portanto, temos objetivos determinados com relação ao nosso plano de estudos. Aqui estão propostos nossos objetivos: • • • • Analisar e interpretar a realidade social como processo de contato com as diferenças, que chamamos “diversidade cultural”. Possibilitar a compreensão da relação entre…

ISSN 1415-4765 TEXTO PARA DISCUSSÃO No 996 O SISTEMA CLASSIFICATÓRIO DE “COR OU RAÇA” DO IBGE Rafael Guerreiro Osorio Brasília, novembro de 2003 ISSN 1415-4765 TEXTO PARA DISCUSSÃO No 996 O SISTEMA CLASSIFICATÓRIO DE “COR OU RAÇA” DO IBGE* Rafael Guerreiro Osorio** Brasília, novembro de 2003 * Este trabalho é produto das atividades desenvolvidas no âmbito do Projeto BRA/01/013, “Combate ao racismo e superação das des igualdades raciais”, conduzido no Instituto…

homens 6 Exercícios 7 Texto complementar Adorno e Horkheimer: O homem e o animal 8 2. Trabalho e alienação 1. Visão filosófica do trabalho 9 2. Visão histórica do trabalho 9 Nascimento das fábricas e urbanização,10 A sociedade pós-industrial 11 3. O que é alienação? 11 Conceituação de alienação,12 Alienação na produção,13 Alienação no consumo 15 Alienação no lazer 17 Exercícios 19 UNIDADE II - O CONHECIMENTO 3. O que é conhecimento 1. Introdução 21 2. Formas de conhecer…

de sabedoria, apoio e instrução que foram determinates em mais esta etapa. Ao meu irmão de coração Rogério, que me ajudou bastante. Ao meu esposo Jesus, que nunca duvidou da minha capacidade, me incentivando todos os dias. O meu obrigada a todos os familiares, mesmo aqueles que não estão mais presentes entre nós, porém estão ao lado de Deus me guiando. Aos meus sogros Edílio e Joana e a minha cunhada Èrika, que me ajudaram na caminhada final da concretização deste sonho. Aos…

homens 6 Exercícios 7 Texto complementar Adorno e Horkheimer: O homem e o animal 8 2. Trabalho e alienação 1. Visão filosófica do trabalho 9 2. Visão histórica do trabalho 9 Nascimento das fábricas e urbanização,10 A sociedade pós-industrial 11 3. O que é alienação? 11 Conceituação de alienação,12 Alienação na produção,13 Alienação no consumo 15 Alienação no lazer 17 Exercícios 19 UNIDADE II - O CONHECIMENTO 3. O que é conhecimento 1. Introdução 21 2. Formas de conhecer…