Aulas

sente o que a gente sente quando para de pensar. Paulo Leminski Sumário Apresentação 13 Parte 1 Reflexões sobre Literatura e ensino: o espaço crítico 17 O mito da periodização 19 A herança 27 Refazendo a lição de Eduardo Prado Coelho: o espaço metafórico no ensino da Literatura 35 O texto literário como objeto: acesso ao prazer 45 A análise textual: um exame de células mortas? 59 Luzes e sombras da teoria 73 A via Semiótica para a leitura da Literatura 79 A poesia no ensino: fascínio ou terror? 93 Ensinar Literatura Brasileira em Portugal e ensinar Literatura Portuguesa no Brasil: duas faces da mesma moeda? 109 Retirando as plumas do discurso crítico acadêmico 115 Rupturas no cânone: remexendo o baú de Fernando Pessoa 129 Uma leitura alegórica da alegoria ou uma pastoral às avessas 145 Com o acontecimento nas mãos pensas: epifania e olhar poético 153 Parte 2 Práticas metodológicas: o espaço da criação 157 Antenas e plugs na captação da linguagem literária 159 Títulos: Espelho, espelho meu... 167 Aguçando o foco nas retinas de Pessanha 183 Brincadeiras ortográficas de Alexandre O’Neill 185 Camões no século XXI 189 Bocage na crista da onda 193 Gil Vicente visita uma escola 197 A visão plástica de Cesário Verde 199 A textura do concreto em João Cabral e Carlos de Oliveira 205 As táticas surrealistas em Mário Cesariny de Vasconcelos 211 Referências bibliográficas 215 Apresentação O porquê…