Teoria E Pratica Marcos Bagno

| |TEÓRICA |68h | |INSTITUTO DE LETRAS | |PRÁTICA | | |DEPARTAMENTO LETRAS VERNÁCULAS | |EMENTA

métodos que se baseiam exclusivamente nas regras e noções da gramática normativa. E muitas vezes sem nenhuma significação na vida dos alunos que, por sua vez, não conseguem estabelecer relação entre os conceitos gramaticais apresentado na escola e a prática no seu cotidiano e em situações textuais. Um ensino de língua que não prioriza a pesquisa, antes é baseado exclusivamente na repetição de regras e noções da gramática normativa e na língua escrita, ou é um ensino fortemente embasado…

............................................................................................71 8.2 Perspectivas estruturalista e gerativista...................................................................................... 72 8.3 Linguagem e prática social................................................................................................................ 74 8.4 Linguagem e dialogismo..................................................................................................

BAGNO, Marcos. Os objetivos do ensino de língua na escola: uma mudança de foco: In COELHO, Martha Lígia (org.) Língua materna nas séries iniciais do fundamental: de concepção e de prática. Petrópolis, RJ: 2009, p .157-172. Marcos Bagno é doutor em Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo – (USP), antes disso, atingiu o título de mestre na Universidade de Pernambuco onde também se formou em letras. Nascido em Cataguases – MG, viveu em diversas cidades do Brasil,…

Preconceito Linguístico: O que é, com se faz A mitologia do preconceito linguístico Para analisar como se constrói o preconceito linguístico, Bagno relaciona oito mitos que revelam o comportamento preconceituoso de certos segmentos letrados da sociedade frente às variantes no uso da língua, e as relações desse comportamento com a manutenção do poder das elites e opressão das classes sociais menos favorecidas, normalmente por meio da padronização imposta pela norma culta.

também da língua. Desta forma, através de observações, numa escola estadual, foi aplicado um questionário para os professores, cujos dados coletados ajudaram-nos a chegar a algumas conclusões sobre a prática docente e suas estratégias no ensino da Gramática Normativa. Palavras - chaves: Prática Docente. Gramática Normativa. Ensino Médio. RESUMEN Esta pesquisa se propone a analizar el trabajo del profesor con la Gramática Normativa…

Preconceito Linguístico Marcos Bagno começa por dizer que “trata da língua é tratar de um tema político”. Explica: “Só existe língua se houver seres humanos que a falem. O homem é um animal político (Aristóteles), portanto, a linguística é uma atividade científica essencialmente politizada. E é exatamente isso, politizar a lingüística, o que vem fazendo e escritor Marcos Bagno, um militante, a seu modo, das causas sociais”. Ao partir do princípio de que a língua é viva, o autor…

Morfossintaxe Com advento da teoria gerativa (fundada na obra de Noam Chomsky), a sintaxe (estudo das estruturas frasais da língua) veio torna-se o centro dos estudos lingüísticos. Nesses estudos, a morfossintaxe apresentou-se como parte importante do conhecimento lingüístico. Na teoria gerativa de inspiração chomskyana, em que o componente central da gramática da língua é uma interpretação semântica, ou seja, todo falante de uma língua traz consigo os fundamentos dela. Mas na maioria…

com os apelos do nosso mundo; Os mecanismos de aprendizagem, precisamos entender como os alunos aprendem para poder buscar uma mínima sintonia com o processo cognitivo deles; Os desafios do ensino, questão fundamental para todo professor, buscar práticas alternativas e mecanismos em pró da qualidade do ensino; Discutir a complexidade da constituição docente, afinal como se faz um professor? Quais os elementos fundamentais na constituição do professor? Como é seu trabalho? Como ele vive? Quais as

tornando as crianças capazes de compreender diferentes gêneros textuais que circulam na sociedade, de modo a formar leitores competentes e autônomos, contribuindo para a sua inclusão e interação na sociedade. Infelizmente ao observarmos a prática utilizada nas escolas, percebemos que pouco contribui na formação de leitores competentes. Há evidências de que professores enfatizam o estudo da nomenclatura gramatical, através de exercícios mecanicistas, nos quais a reflexão e a…