A importância da música nas series iniciais

TCC PROBLEMA DE PESQUISA: Qual a influência da música no processo cognitivo das crianças em séries iniciais? OBJETIVOS: - Resgatar origem da música como método educativo. -Apresentar música e a musicalização como elementos contribuintes para o desenvolvimento da inteligência e a integração do ser. - Oportunizar a convivência com diferentes gêneros musicais, proporcionando uma análise reflexiva do que lhe é apresentado. - Promover o desenvolvimento cognitivo, lingüístico, psicomotor e sócio-afetivo da criança. - Incluir a música no cotidiano escolar como um recurso para trabalhar a alfabetização e o desenvolvimento de forma lúdica e prazerosa. - Refletir sobre a inserção de atividades musicais no dia a dia das séries iniciais . - Conceber a música como um universo que conjuga expressão de sentimentos, idéias ,valores culturais e facilitar a comunicação do indivíduo consigo mesmo e com o meio em que vive, promovendo assim a inclusão. -Elaborar atividades musicais que envolvam a interdisciplinaridade. MÚSICA PAPEL FUNDAMENTAL NA EDUCAÇÃO O valor e o ensino da música na escola, segundo Oliveira (1960, p. 7-8), em seu “caderno pré-teórico”, passou por uma transformação. Historicamente, dentre outras dimensões, podemos ressaltar que a música era ensinada e aprendida particularmente e, “somente, pelos gênios ou super dotados”, e também em ambientes específicos, os chamados “Conservatórios”. Por volta de 1900, o pedagogo suíço Jaques Dalcroze…

MONOGRAFIA ta:/UIIICAMP Be45q 21A8\FEF/684 LUCIANA BERALDI A QUESTÃO DO RITMO NAS ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA 1997 TCC/UNICAMP Be45q LUCIANA BERALDI A QUESTÃO DO RITMO NAS ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL Monografia exigida pelo curso de Licenciatura da Faculdade de Educação Física da Unicamp. sob a orientação da Prol.' Dr.' Vilma Lení Nista-Piccolo. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE…

deficiência no ensino regular e o já conhecido discurso de o corpo docente não estar preparado se repete, especialmente quando este docente é de áreas especializadas que não têm muito tempo nem contato com os estudantes, como é o caso da música. O presente trabalho se propõe a relatar e discutir a concepção e execução do projeto “Noite Cultural”, realizado na Escola Estadual de Ensino Fundamental Visconde de Pelotas – Porto Alegre/RS, de 2007 a 2010, com alunos com deficiência…