Tabulação Dos Dados Escolaridade Das Maes Entrevistadas

Tipos de dados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.1 Dados categóricos . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.2 Dados numéricos . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.3 Outros tipos de dados . . . . . . . . . . . . 1.4 Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Organização de dados 2.1 Distribuição de freqüências . . . . . . . . . . . . . 2.1.1 Distribuição de freqüências não-agrupadas 2.1.2 Distribuição de freqüências agrupadas . . . 2.2 Representação gráfica de…

Tipos de dados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.1 Dados categóricos . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.2 Dados numéricos . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.3 Outros tipos de dados . . . . . . . . . . . . 1.4 Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Organização de dados 2.1 Distribuição de freqüências . . . . . . . . . . . . . 2.1.1 Distribuição de freqüências não-agrupadas 2.1.2 Distribuição de freqüências agrupadas . . . 2.2 Representação gráfica de…

3 Tipos de dados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.1 Dados categóricos . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.2 Dados numéricos . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.3 Outros tipos de dados . . . . . . . . . . . . 1.4 Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Organização de dados 2.1 Distribuição de freqüências . . . . . . . . . . . . . 2.1.1 Distribuição de freqüências não-agrupadas 2.1.2 Distribuição de freqüências agrupadas . . . 2.2 Representação gráfica de dados . . . . .

Tipos de dados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.1 Dados categóricos . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.2 Dados numéricos . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.3 Outros tipos de dados . . . . . . . . . . . . 1.4 Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Organização de dados 2.1 Distribuição de freqüências . . . . . . . . . . . . . 2.1.1 Distribuição de freqüências não-agrupadas 2.1.2 Distribuição de freqüências agrupadas . . . 2.2 Representação gráfica de…

development. Peasants / family farmers. Settlement. A result of the agrarian reform. LISTA DE GRÁFICOS GRÁFICO 1 Ass. 8 Junho: Renda Bruta Total (em R$/família/ano)............................ 77 GRÁFICO 2 Assentamento 8 Junho: Grau de Escolaridade......................................... 81 GRÁFICO 3 Ass. 8 Junho: Participação social das famílias (em %)............................ 82 GRÁFICO 4 Renda média…

admitir a versão oficial segundo a qual a escola é uma instituição neutra que visa a realizar um projeto de socialização dos imaturos c prepará-los para a vida cm sociedade, concebida, em seus aspectos estruturais e funcionais, como algo natural, dado que abrange instituições empenhadas em beneficiar a todos e a cada um de seus membros, independentemente da origem social, da cor, do credo e do sexo. O Capítulo 1 resume esta concepção não-crítica das trocas que se dão entre a…

palavras, um “muito obrigada mesmo”, o que aqui, com o meu perdão aos esquecidos, vou tentar fazer. Aos meus pais, Roque e Helenita pelo apoio incondicional, pela paciência, pelo carinho, pelo respeito e pelo incentivo singular. Especialmente a minha mãe, que, com amor infinito e intenso, de longe ou perto, apoiou-me sempre. A meu pai, que, mesmo mais silente, fez-se presente também. E, mais, a todos da minha família, que de muitas formas contribuíram para a realização deste…

com os dados analisados por Jaccoud e Beghnin (2002), em 1992, 40,7% da população brasileira era considerada pobre; em 2001, esse percentual cai para 33,6%. Nesse período, a proporção de negros pobres equivalia a duas vezes a proporção observada na população branca - 55,3% versus 28,9% em 1992 e 46,8% versus 22,4% em 2001. Nesse ano, homens e mulheres apresentaram-se distribuídos de forma semelhante entre os pobres – cerca de 1/3 da população. Ao incluir a variável raça/cor na análise…

Araújo e Dr. Paulo Francisco de Castro, que acreditaram em mim e sempre incentivaram meu interesse pela pesquisa. À minha avó, Miryan, que me ensinou, desde sempre, a olhar a sociedade criticamente e a acreditar que a saída é a educação. À minha mãe, Martha, e meu padrasto (patrial!), Beto, que me educaram com tanto amor e me orientam da forma que preciso, no momento em que preciso. Ao Alan, meu companheiro, que me apoiou, amou e ouviu. Os meses de computador lado a lado (cada um…

e/ou eliminação das deficiências causadoras de doenças e acidentes na indústria têxtil regional. Esse trabalho é resultado de pesquisa bibliográfica e estudo de caso visando eficiente aplicabilidade prática. A metodologia empregada foi a de coleta de dados com o estudo de caso, tendo como técnica a análise de empresas do ramo têxtil, suficiente para a solução do objeto problema. O artigo está dividido em três capítulos que objetivam demonstrar os conhecimentos acerca dos Acidentes e…