crianca violencia midia

informações a vários grupos de usuários — pesquisadores, pessoas ligadas ao estabelecimento de políticas, profissionais da mídia, professores, organizações voluntárias e indivíduos interessados — sobre: • resultados de pesquisas sobre crianças, jovens e a violência na mídia; • pesquisas em andamento sobre crianças e a violência na mídia; • acesso, por parte das crianças, à mídia de massa e o uso que fazem dela; • treinamento e cursos sobre crianças e a mídia; • alternativas positivas à violência na mídia; • medidas e atividades com o objetivo de limitar a violência gratuita na mídia. A Câmara examina e documenta estudos de representações da violência na mídia, especialmente ficção televisionada, em noticiários de TV e transmissão de eventos, filmes, jogos de videogame e computador, bem como em imagens e textos disponíveis via Internet etc. e outros meios telemáticos. A Câmara também documenta medidas adotadas para reduzir a quantidade de violência na mídia, bem como exemplos de ações que mostram alternativas positivas a tal violência. Esta Câmara internacional é orientada para o usuário, o que significa que nossos serviços respondem a demandas e são adaptados às necessidades de nossos clientes. A Câmara deve caracterizar-se como uma “central de rede”. O estabelecimento de uma rede central com pontos regionais ao redor do mundo é essencial para o trabalho da Câmara. Três números do Informativo da Câmara foram publicados durante 1997. Em novembro de 1997, acusamos mais…

Durante anos, muitas pessoas expressaram suas preocupações com os efeitos da mídia, e não apenas da televisão, sobre seu público, especialmente as crianças e os jovens. O conteúdo violento da mídia tem merecido uma atenção particular. Infelizmente, a proliferação de produtos da mídia, hoje, significa que a violência e a pornografia estão mais difundidas do que nunca, e há uma preocupação considerável — entre pais, professores e autoridades públicas — quanto à forma como tal conteúdo …

refluxos periódicos, mas antes em um fluxo, repetido, da beleza para uma beleza mais sublime, de um significado profundo para outro ainda maior. Palavras tais como Graça e Transfiguração vieram-me à mente, e isto, sem dúvida, era o que, entre outras coisas, queriam elas significar. Meus olhos se encaminhavam da rosa para o cravo, e daquela incandescência de plumas para as suaves volutas de ametista animada, que era o íris. A Beatífica Visão, Sat Chit Ananda —…

Tropical de Londres e Universidade Nacional de Tucumã, Argentina); e Laura Tedesco (Universidade Autônoma de Madri), pelos textos autorais de referência. Fred Arnold (ICF Macro); Ricky Burdett (Escola de Economia e Ciências Políticas de Londres); Elise Caves e Cristina Diez (Movimento Quarto Mundo ATD); Michael Cohen (New School); Malgorzata Danilczuk-Danilewicz; Celine d’Cruz (IMB/F); Robert Downs (Universidade de Colúmbia); Sara Elder (OIT); Kimberly Gamble-Payne; Patrick Gerland…

de inglês como língua estrangeira (EFL – English Foreign Language). Estes autores construíram um modelo de investigação para estudar como os factores chave por eles definidos influenciaram as intenções dos alunos em adoptar os podcasts. Segundo estes autores, a validação do modelo e os correspondentes resultados do estudo podem ser referenciados por professores de EFL, administradores e decisores no sentido de integração de podcasts no ensino. Todavia, consideram haver necessidade…

a competência auditiva de um indivíduo pode ser classificada como: normal, leve, moderada, severa ou profunda. Pesquisas realizadas nesse campo comprovam que quanto maior a perda auditiva de um indivíduo, maiores serão os seus problemas lingüísticos. As necessidades educacionais especiais de uma das estudantes envolviam dificuldade de compreensão das aulas expositivas e participação das atividades em grupo. Discutindo essas dificuldades, o PROENE sugeriu alguns procedimentos ao…

prevenção das psicoses infantis e pelas experiências de René Spitz* e da escola inglesa, principalmente as de John Bowlby*. Depois de um encontro decisivo com Anna Freud* e uma viagem aos Estados Unidos*, orientou-se para a psicanálise. Realizou sua análise didática com Sacha Nacht* e fez uma supervisão* com Jacques Lacan*, que ela acompanhou na Sociedade Francesa de Psicanálise (SFP) e depois na École Freudienne de Paris* (EFP). Foi com o sobrenome do segundo marido (Pierre Aubry), que…

dos modos de ação social, determinando, desta forma, o esquema de atuação de cada um dentro do jogo de troca social. Por isso mesmo se toma importante pensar o Direito, fundando-o em um solo muito concreto, que parte de evidências reais e possibilidades concretas de realização. Mas esta realidade é plural, é o mundo da vida, de onde se extraem as múltiplas experi­ ências que atravessam a condição humana (injustiças, sentimentos, dificuldades, debilidades, instituições, tradições,…