Simulados Magda Soares

IV Professor História 2. Eunice Maria Oliveira Santos P – III Prof. Inglês/Português/Leit.Prod. 3. Elsita Soares F. Rocha P – III Prof.ª Matemática/Coordenadora 4. Fernando Ferreira P – III Prof. Ed. Física 5. José Luiz Mendonça Teixeira P – III Prof. História/Sociologia 6. Juliana Matos Sousa P – III Prof. Matemática 7. Juvêncio Farias Costa P – III Prof. Geografia/ Sociologia 8. Magda Barbosa Brasil P – IV Prof. Inglês / Prof. Português 9. Maria das Dores S. Farias P – III…

Projects Agency (ARPA) uma rede de computadores que pudessem ter seu funcionamento mesmo com a quebra de conexão. Surgiu então a rede das redes. Desde 1980, os computadores pessoais e o desenvolvimento de técnicas computacionais como os jogos simulados transformam o computador numa extensão das capacidades cognitivas humanas que ativam o pensar, o criar e o memorizar. Segundo Pretto e Costa Pinto (Revista Brasileira de Educação, v.11, n. 31, jan/abr 2006), essas máquinas não…

ambiente, as práticas de produção de textos têm, muitas vezes, se distanciado daquelas que acontecem nas diversas situações de interação comunicativa mediadas pela escrita, convertendo-se em um mero exercício descontextualizado. É a esse processo que Soares (2004) denomina de (des)aprendizagem das funções da escrita: 33 A insistência e a persistência da escola em levar os alunos a usar a escrita com as funções que privilegia, insistência e persistência que têm, como principal…

Complementar: GRANATIC, Branca. Técnica básica de redação. São Paulo: Scipione, 2008. KOCK, Ingedor Vilaça. Coesão e coerência textual. São Paulo: Atica, Série Princípios, 2004 SARMENTO, Leila Lauar. Gramática em textos. São Paulo: Moderna, 2005. SOARES, Magda Becker; CAMPOS, Edson Nascimento. Técnicas de redação. Rio de Janeiro: Ao livro técnico, 2004 FREIRE, Paula. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Cortez, 1992 TECNOLOGIA E SISTEMAS Redes de…

ambiente, as práticas de produção de textos têm, muitas vezes, se distanciado daquelas que acontecem nas diversas situações de interação comunicativa mediadas pela escrita, convertendo-se em um mero exercício descontextualizado. É a esse processo que Soares (2004) denomina de (des)aprendizagem das funções da escrita: 33 LIVRO Produção de textos na escola.PMD 33 04/07/2007, 18:05 A insistência e a persistência da escola em levar os alunos a usar a escrita com as…

4 que, há anos, vem se debruçando sobre essa prática. Se uma criança sabe ler, mas não é capaz de ler um livro, uma revista, um jornal, se sabe escrever palavras e frases, mas não é capaz de escrever uma carta, é alfabetizada, mas não é letrada. (SOARES, 2002) É fato que, atualmente, as famílias que compõem a comunidade escolar da rede pública, em sua maioria, não tiveram acesso à cultura escrita. Isso não apenas torna mais complexa a tarefa da escola de ensinar seus filhos a ler e…

deseja almejar durante seu trabalho, para que consiga desenvolver as habilidades do aluno. 83 Ou seja, segundo a informante C, para se conseguir um êxito é necessário seguir fielmente os descritores e as orientações da Prova Brasil. Segundo Soares (2012), é incoerente construir um currículo a partir de orientações de avaliações externas, como a Prova Brasil, uma vez que os parâmetros e outros documentos que se propõem a ser orientações curriculares agem apenas como uma…

pois podemos definir praticamente toda a sua aparência com elementos do CSS tais como: fonte (tipo, tamanho, cor), bordas (espessura, cor, tipo), margens, espaçamentos, imagens, alterações de estilo de links e qualquer outro elemento da página. (SOARES, 2006, p. 49). O principal benefício do CSS é possibilitar a separação total entre o conteúdo do documento e sua formatação facilitando assim a criação e manutenção de qualquer documento web. Segundo LIE e BOS (2005), CSS é o que…

MÊS Unidade 1. Fundamentos teóricos. Concepções de linguagem. SEMINÁRIO 10.0 / /2014 Interpretação de texto. Produção de texto. APRESENTAÇÃO DO TEATRO – níveis de linguagem 10.0 13/10/2014 Trabalho Interdisciplinar SIMULADO 10.0 / /2014 Unidade 2. Leitura, interpretação e produção textual. PROVA A2 (escrita, individual, sem consulta) 30.0 22/9/2014 Unidade 3. Normas Gramaticais Unidade 4. Comunicação nas empresas. PROVA A3…

Oliveira PRÓ-REITORA DE ENSINO Régia Lúcia Lopes PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO José Yvan Pereira Leite PRÓ-REITOR DE PESQUISA COMISSÃO DE ELABORAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Marcus Vinicius Dantas de Assunção Marli de Fátima Ferraz da Silva Tacconi Renata Lissa Soares da Silva COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Juarina Ana da Silveira Luisa de Marilac de Castro Silva REVISÃO TÉCNICO-PEDAGÓGICA Luisa de Marilac de Castro Silva Maria da Guia de Sousa Silva Nadja Maria de Lima Costa Neuraci Martins da Silva…