Simulado De Atividades Geografia E História

Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica, na forma Integrada, modalidade presencial IFRN, 2011 • Formar profissionais para desenvolverem atividades de projeto, execução e manutenção de instalações elétricas prediais e industriais, operação e manutenção de máquinas e equipamentos eletroeletrônicos.

OBJETIVOS O Curso Técnico Integrado em Eletrotécnica, presencial, tem como objetivo geral: 8 Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica, na forma Integrada, modalidade presencial IFRN, 2011  Formar profissionais para desenvolverem atividades de projeto, execução e manutenção de instalações elétricas prediais e industriais, operação e manutenção de máquinas e equipamentos eletroeletrônicos. Os objetivos específicos do curso compreendem:  contribuir para a…

Alimentos Figura 1 – Requisitos e formas de acesso ao curso 4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO O profissional concluinte do Curso Técnico Integrado em Alimentos oferecido pelo IFRN deve apresentar um perfil que o habilite a desempenhar atividades voltadas para a área de alimentos e bebidas. Esse profissional deverá demonstrar as capacidades de:  conhecer e utilizar as formas contemporâneas de linguagem, com vistas ao exercício da cidadania e à preparação para o…

TÉCNICO EM QUÍMICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO – 3º ANO SIMULADO – 1º SEMESTRE/2014 LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA 1 - Todos os substantivos têm somente uma forma para ambos os números, EXCETO: a) porta-jóias b) pires c) clipes d) conta-gotas e) n.d.a. Leia com atenção: MAR PORTUGUÊS Ó Mar salgado, quanto do teu sal são lágrimas de Portugal! Por te cruzarmos, quantas mães choraram! Quantos filhos em vão rezaram! Quantas noivas ficaram por casar para que tu fosses nosso

estudar com eficácia? Já pensou na concorrência que há hoje em dia? O fato de você estar lendo esta coluna prova que você já refletiu sobre o assunto. Houve um tempo em que bastava LER as apostilas para passar em concurso público. Hoje em dia, a história é bem diferente. Com mais de 10.000.000 (dez milhões) de interessados em concursos, não basta apenas LER a matéria e sim estudá-la de forma eficaz. Pois bem, o estudo eficaz possui três bases: saber aprender; saber lembrar; saber fazer…

SIMULADO SEGUNDA FASE UNESP PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E REDAÇÃO 26.06.15 004. Redação (Questões 25–36) Confira seus dados impressos neste caderno. Assine com caneta de tinta azul ou preta apenas no local indicado. Qualquer identificação fora do local indicado acarretará a atribuição de nota zero a esta prova. Esta prova contém 12 questões discursivas e terá duração total de 4 h. A resolução e a resposta de cada questão devem ser apresentadas no espaço correspondente,…

O Pensamento Pedagógico Romano INTRODUÇÃO “Um aposento sem livros é um corpo sem alma” (Marco Túlio Cícero) Vejamos primeiramente neste artigo a historia dos romanos, o poder o Império construído pelos romanos era tão grande que acabou se tornando uma referencia para todo o mundo ocidental, mesmo séculos depois de ter chegado ao seu final. Todo desenvolvimento espiritual de Roma está distanciado pelo menos dois séculos do desenvolvimento do espírito grego. Sua evolução foi de modo geral paralela

Secretaria de Estado da Educação congrega a todos os profissionais da Educação a receberem estas Diretrizes Curriculares com entusiasmo e o compromisso de sua efetivação, incorporando os seus princípios e práticas metodológicas ao trabalho docente e às atividades socioculturais da escola. É importante ressaltar que, a implantação dessas Diretrizes junto às unidades de ensino destaca-se como ação prioritária, no sentido de envidar esforços para a melhoria do nível de proficiência dos…

como objetivo geral examinar a relação entre os pressupostos teórico-metodológicos presentes nos documentos prescritos que orientam o trabalho do professor de Geografia – os conceitos da Geografia Crítica, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e o Projeto Pedagógico (PP) das escolas - e o real da atividade de ensino-aprendizagem da Geografia no contexto da instituição escolar pesquisada. Está inserida na Lingüística Aplicada Crítica(LA) como discutida por Pennycook (2004) e no…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Ciências Humanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Geografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 História . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 Sociologia . . . . . . . . . .