questionario

iniciadas e não concluídas / enviadas), - Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), Pergunta 1 O século XXI aponta uma visão educacional que apresenta grandes mudanças, fornecendo indicadores de que o ofício de professor requer muitos conhecimentos, uma grande quantidade de ideias, de habilidade nos procedimentos, nas estratégias de ensinar, de lidar com os alunos e excelentes atitudes, valores, hábitos e condições pessoais para o ensino. Assim, a formação profissional implica: I. Entender a aprendizagem como um processo contínuo e requer uma análise cuidadosa de suas etapas. II. Educar precisa limitar-se a repassar informações ou mostrar apenas um caminho. III. Oferecer várias ferramentas para que a pessoa possa escolher aquele que for compatível com os seus valores que cada um irá encontrar. Resposta Selecionada: e. Apenas I e III estão corretas Respostas: a. Apenas I está correta. b. Apenas II está correta. c. Apenas III está correta. d. Apenas I e II estão corretas. e. Apenas I e III estão corretas Feedback da resposta: Comentário: a assertiva II está incorreta, porque fala de uma informação oposta àquela acreditada hoje, ou seja, educar hoje é justamente nãorepassar a informação; é construir junto com o aluno essa informação/conhecimento. Pergunta 2 Um dos grandes problemas envolvendo os professores de língua portuguesa ou de línguas…

PRIMEIRA PERGUNTA/ Qual a diferença entre Psicologia Educacional e Psicologia Escolar? - A Psicologia Educacional é um ramo da psicologia responsável pela aprendizagem/ensino e tudo o que o mesmo engloba: os recursos utilizados e a sua eficácia, bem como desempenho do ambiente escolar. Contudo, a psicologia Escolar é uma área secundaria da Educacional, que tem como objetivo o aprimoramento da qualidade do processo de ensino das escolas. De acordo com Martinez (2006), a psicologia…

incentivar, estimular, propor, apoiar, acompanhar, entre estes muitos verbos estão designado às inúmeras ações do orientador educacional. Partindo dessa concepção de múltiplas competências é que se atribui considerável importância a esse profissional no ambiente escolar. Nesse sentido, o seu trabalho tem relevância em várias instâncias, desde o apoio pedagógico ao aluno perpassando ao atendimento aos pais, mantendo a parceria entre escola e família, além de atuar junto aos professores…

O presente estudo partiu das dificuldades encontradas pelo pedagogo na organização e na efetivação de sua prática no interior da escola. A diversidade de funções que são determinadas através das ocorrências conflituosas do cotidiano escolar, ocupam a maior parte do tempo deste profissional, que acaba secundarizando a sua função específica, em detrimento a outras de cunho pedagógico ou não. O pedagogo ocupa um amplo espaço na organização do trabalho pedagógico, sendo…

tem como objetivo, levar o profissional de Serviço Social a prática da entrevista, que facilita o levantamento de dados, a partir de uma concepção teórica. É considerada um dos instrumentos utilizados na comunicação oral, a qual norteia o profissional em diversas áreas de atuação. Para se realizar uma boa entrevista, é necessária uma escuta atenta, uma comunicação hábil onde deve se ouvir mais do que se falar, é na verdade, uma conversa profissional. Vale ressaltar, que a entrevista…

presente trabalho apresentamos uma pesquisa sobre a prática educativa de professores da Educação Profissional, no curso Técnico de Enfermagem da Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de Uberlândia (ESTES). A partir de um estudo fundamentado na leitura de referencial conceitual, de Mizukami (1986) e Kidd (1880), sobre o processo de ensino, elaboramos um roteiro e realizamos a observação do trabalho de docentes da ESTES. Procuramos, então, compreender a prática desses docentes a…

5ª Série Instrumentos e Técnicas da Atuação Profissional A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos…

Sistema de Ensino Presencial Conectado SERVIÇO SOCIAL BETHÂNIA ROMEIRO DOS SANTOS LEILA JAMIL MUSTAFA projeto de intervenção e combate ao bullying na escola, município do chuí-RS Londrina 2013 Sistema de Ensino Presencial Conectado SERVIÇO SOCIAL bethânia ROMEIRO dos santos leila jaml mustafa projeto de intervenção e combate ao bullying na escola, município do chuí-RS…

CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE PLANEJAMENTO DE INTERVENÇÃO (HOSPITALAR) Rayza Carolina da Silva Sobrinho Recife, 02 de julho de 2015 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE INTERVENÇÃO NA ENFERMARIA PEDIÁTRICA DO HOSPITAL DAS CLÍCINAS DE PERNAMBUCO (HOSPITALAR) Professora: Elaine Magalhães Costa Fernandez Aluna: Rayza Carolina…

Londrina PR, de 09 a 12 de Junho de 2015. ESTÁGIO SUPERVISIONADO: a importância da preparação dos discentes de Serviço Social para essa etapa Luana Leal Ribeiro1 RESUMO O presente artigo traz como tema a importância do período de estágio para a formação profissional do discente do curso de Serviço Social. Após abordagem dessa temática através de revisão bibliográfica, serão apresentados os resultados de uma pesquisa empírica realizada no ano de 2013 com discentes do 5º período do curso…