O continente érico veríssimo o tempo e o vento

O Continente Érico Veríssimo O Tempo e o Vento 1 Uma geração vai, e outra geração vem; porém a terra para sempre permanece. E nasce o sol, e põe-se o sol, e volta ao seu lugar donde nasceu. O vento vai para o sul, e faz o seu giro para o norte; continuamente vai girando o vento, e volta fazendo seus circuitos. ECLESIASTES - 1, 4, 5, 6. Sumário O Sobrado - I A fonte O Sobrado - II Ana Terra O Sobrado - III Um certo capitão Rodrigo O Sobrado - IV A teiniaguá O Sobrado - V A guerra O Sobrado - VI Ismália Caré O Sobrado - VII O Sobrado - I Era uma noite fria de lua cheia. As estrelas cintilavam sobre a cidade de Santa Fé, que de tão quieta e deserta parecia um cemitério abandonado. Era tanto o silêncio e tão leve o ar, que se alguém aguçasse o ouvido talvez pudesse até escutar o sereno na solidão. Agachado atrás dum muro, José Lírio preparava-se para a última corrida. Quantos passos dali até a igreja? Talvez uns dez ou doze, bem puxados. Recebera ordens para revezar o companheiro que estava de vigia no alto duma das torres da Matriz. "Tenente Liroca - dissera-lhe o coronel, havia poucos minutos - suba pró alto do campanário e fique de olho firme no quintal do Sobrado. Se alguém aparecer pra tirar água do poço, faça fogo sem piedade.” José Lírio olhava a rua. Dez passos até a igreja. Mas quantos passos até a morte? Talvez cinco... ou dois. Havia um atirador infernal na águafurtada do Sobrado, à espreita dos imprudentes que se aventurassem a cruzar a praça ou alguma…

“suba pro alto do campanário e que de olho firme no quintal do Sobrado. Se alguém aparecer pra tirar água do poço, faça fogo sem piedade.” José Lírio olhava a rua. Dez passos até a igreja. Mas quantos passos até a morte? Talvez cinco... ou dois. Havia um atirador infernal na água-furtada do Sobrado, à espreita dos imprudentes que se aventurassem a cruzar a praça ou alguma rua a descoberto. Os segundos passavam. Era preciso cumprir a ordem. Liroca não queria que ninguém percebesse que ele…

do magistério sempre é relegada a segundo plano pelas professoras – às vezes nem aparece. Aparecem reclamações salariais e aspectos afetivos. Para ela, “ o discurso amoroso se coloca como uma estratégia de dissimulação da incapacidade de prever soluções técnicas para problemas que são específicos de aprendizagem” ( MELLO, 1987, p. 137). O problema de aprendizagem é diluído nas questões de falta de amor, carências e situações sociais. Em pesquisa nacional recente, coordenada por…