Revisão Literaria O Que é Teatro De Fantoches

voz e não ao conteúdo do que é contado, a utilização de fantoches e objetos auxiliam na relação entre a fantasia e a realidade. As histórias devem ser rápidas e curtas. O ideal é inventá-las na hora. Os livros de pano, madeira e plástico, também prendem a atenção. Devem ter, somente, uma gravura em cada página, mostrando coisas simples e atrativas visualmente. Nesta fase, há uma grande necessidade de pegar a história, segurar o fantoche, agarrar o livro,morder, etc. Entre…

Confecção de brinquedos com sucata (chocalho, peteca, bolas de meia...) • Explorando diferentes texturas (lixa, celofane, lã, palitos, canudinhos e bolas de isopor de diferentes tamanhos); • Brincadeiras com arcos; • Hora do conto com diferentes fantoches; • Atividades com músicas e diferentes sons; • Massagens; • Brincadeiras com obstáculos; • Exploração de diferentes móbiles; RECURSOS: Livros de histórias, sucatas, arcos, papéis de diferentes texturas, fitas coloridas, lã, CD’S, bolas…

desenvolvimento infantil em todos os domínios? Como as brincadeiras nas aulas de Educação Física podem ser instrumento pedagógico para complementar a aprendizagem das crianças? O tema desta monografia será estudado através de revisão de literatura e se limitará somente a esta revisão, ou seja, não haverá pesquisa de campo. CAPÍTULO I – EDUCAÇÃO CORPORAL 1.1 - EDUCAÇÃO FÍSICA: CULTURA CORPORAL E IMPORTÂNCIA SOCIAL De acordo com a Carta Brasileira de Educação Física (2003),…

Fone: (47) 3433 6120 Endereço Eletrônico: www.jornaldaeducacao.inf.br jornalismo@jornaldaeducacao.inf.br Jornalista Responsável: Maria Goreti Gomes DRT/SC ISSN 2237-2164 Registro Especial de Título nº 0177593 Editoração: Jornal da Educação Revisão: PJ Ramos Pinto Impressão: AN Tiragem desta edição: 4000 Distribuição dirigida a assinantes, anunciantes e estabelecimentos de ensino de 30 municípios das regiões de Joinville, Blumenau, Jaraguá do Sul, São Bento do Sul/Mafra…

Francisca Izabel Pereira Maciel Capítulo 1 Experiências de leitura no contexto escolar . .....................................................23 Márcia Cabral da Silva Milena Ribeiro Martins Capítulo 2 O professor como mediador das leituras literárias . ..........................................41 Ana Arlinda de Oliveira Capítulo 3 O espaço da literatura na sala de aula ................................................................55 Rildo Cosson Capítulo 4 A leitura de…

para estimular os empréstimos de livros; Relacionar os textos lidos com a vida diária; Promover momentos de socialização levando o educando a expressar seus sentimentos, experiências, ideias e opções individuais; Proporcionar aos educandos leituras literárias e oficinas de redação, para o desenvolvimento da oralidade e da produção textual; Desenvolver o senso crítico a partir dos livros lidos e relidos. META: O projeto tem como meta alcançar pelo menos 80% dos alunos, estimulando-os…

abordagens significativas e refletir sobre autores com o tema. Palavras-chave: Família. Escola. Aprendizagem. Interação SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................5 2 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA ....................................................................................7 3 PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE ENSINO....................17 3.1 TEMA E LINHA DE…

1. INTRODUÇÃO Quando se iniciou este trabalho Letramento Literário: A Leitura Prazerosa Como Elemento Facilitador do Aprendizado nas Séries Iniciais pretendia-se discutir a importância da leitura literária neste espaço, buscando verificar se o hábito de ler, incentivado na escola, entendendo-se que é fundamental no bom desempenho escolar das crianças em todas as áreas do conhecimento. Desta maneira, a escola deveria ser considerada como o ambiente privilegiado para garantir muito contato com

Freire, Piaget e Vygotsky entre outros. Palavras-chaves: Leitura, escrita, sala de aula SUMÁRIO 1 Introdução........................................................................................................4. 2 Revisão Bibliográfica........................................................................................5 3 Processo de Desenvolvimento do Projeto de Ensino.....................................17 3.1 Temas e Linha de…

mundo das ideias. Sócrates considerava a filosofia como um método de reflexão que levaria o indivíduo a uma melhor compreensão de si mesmo, de sua experiência e da realidade que o cerca, passando por um processo de transformação intelectual e de revisão e reavaliação de suas crenças e valores. Platão, por outro lado, considerava que a filosofia é essencialmente teoria, isto é, a capacidade de ver, por meio de um processo de abstração e de superação de nossa experiência concreta, a…