Como O Ar Nao Tem Cor 1

programado para atingir tal e tal fatia de mercado, ser consumido e descartado. Há, entretanto, no meio disso, trabalhos originais e consistentes que, a nosso ver, ocupam um espaço significativo dentro do painel cultural que vem sendo tecido em nosso país. O simples exame dos estudos referentes ao assunto ou mesmo das obras destinadas ao público infantil, sugere, de imediato, algumas oposições e bifurcações, verdadeiras dicotomias, que precisam ser apontadas. Seria possível, por exemplo, falar realmente em uma “literatura infantil”, no sentido da existência de uma expressão artística, não utilitária, com motivação estética, construída através de texto escrito a partir de recursos como a ficção, a visão subjetiva e afetiva, a linguagem poética (= literária), a ludicidade etc., ou falar em literatura infantil pressuporia, necessariamente, remeter a textos didáticos, portanto utilitários, cuja função essencial é transmitir informações, ensinamentos e lições? A primeira bifurcação aponta, portanto, dois caminhos distintos: um, utilitário, leva à lição, à informação, à doutrinação e ao conhecimento científico; outro, motivado estéticamente, leva à ficção e à arte. Falar, por outro lado, em uma literatura “ infantil” é antever um grupo determinado de leitores, com contorno próprio e, pelo menos em tese, uma série de características bastante específicas. É, também, considerar a existência de um universo palpável e nítido, o “universo infantil ”, território peculiar e…

das práticas: A politização dos comportamentos .........................................................................................................................................146 3. A lógica do "praticante" ............................................................................................. 151 4. A ética filosófica: "legalidade" e "utilidade" no século XVIII .................................. 161 5. As leis próprias do grupo religioso…

práticas: A politização dos comportamentos .........................................................................................................................................146 3. A lógica do "praticante" ............................................................................................. 151 4. A ética filosófica: "legalidade" e "utilidade" no século XVIII .................................. 161 5. As leis próprias do grupo religioso…

significação etc. Em todas as for­ mas de sociedade se encontra uma produção determinada, superior a todas as demais, e cuja situação aponta sua posição e influência sobre as outras. É uma luz universal de que se embebem todas as cores, e que as modifica em sua particularidade.”7 Depois de realizar uma longa viagem, muito mais imaginária do 7 Karl Marx, Elementos fundamentales para la crítica de la econom ia política, 3 vols., trad. de José Aricó, Miguel Murmis e Pedro Scarón, Siglo…

AO ESTADO Psicanálise do vínc ulo soci al O século XIX foi o século da esperança no progresso e na capacidade dos homens de viverem fraternalmente. O século XX é o século da inquietude e da desilusão ·com este mesmo progresso. Por que os homens, que aspiram à paz, à liberdade e à plena expressão de suas individualidades, constroem, na maior parte das vezes, sociedades alienantes que favorecem a agressão e a destruição da vida comunitária? Quais as ligações que existem entre destino…

processo público (Peter Hãberle) 1.2.4. Constituição como ordem fundamental e programa de ação que identifica uma ordem político-social e o seu processo de realização (Bãulin) 1.2.5. Constituição como programa de integração) e representação nacionais (Krüger) 1.2.6. Constituição como legitimação do poder soberano, segundo a idéia de Direito (Burdeau) 1.2.7. Constituição como ordem jurídica fundamental, material e aberta, de determinada comunidade (Hesse) 1.3. Objeto da Constituição…

Liane Beatriz Righi Dário Frederico Pasche Dam ilaTrufelli Paula Ribeiro Lopes . . 81 .111 5. FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO EM SAÚDE: APRENDIZADOS COM A SAÚDE C O LETIV A ....................................................................137 Yara Maria de Carvalho Ricardo Burg Ceccim 6. ESTOU ME FORMANDO (OU EU M E FORM EI) E QUERO TRABA­ LHAR. Q U E OPORTUNIDADES O SISTEMA DE SAÚDE ME OFERE­ CE NA SAÚDE COLETIVA? ONDE POSSO ATUAR E QUE COMPE­ TÊNCIAS PRECISO D E S E N V O L V E R…

6-8 [3] A.P. Rauter, A. Lobo, A. Silva, J. Cavaleiro, “6th Spanish-Portuguese-Japanese Organic Chemistry Symposium” (Editorial), Eur. J. Org. Chem. 8 (2012) 1384, DOI: 10.1002/ ejoc.201300117 [4] M.N. Berberan-Santos, “Portuguese Chemical Society: The First 100 Years”, Eur. J. Org. Chem. 8 (2012) 1385, DOI: 10.1002/ejoc.201300155 Amélia Pilar Rauter (aprauter@fc.ul.pt) Filomena Camões e Alda Pereira: contribuição para um exame de Física e Química Este ano no exame de Física e…

científica, disponibilidade e capacidade de diálogo foram de um valor inestimável para a concretização deste projecto. Devo a Aníbal Alves, meu orientador interno, o respeito pelo meu tema de investigação, o acompanhamento do meu trabalho, o constante encorajamento na concretização deste projecto e a criação das condições que o tornaram possível. Obrigada também pela amizade demonstrada e a capacidade de olhar em frente. Ao Fabio Lorenzi-Cioldi, meu co-orientador, agradeço os…

Semantica: Filosofia 149.94 Significado: Semantica: Filosofia 149.94 Do Sentido . 31 A prolifera!;ao indefinida - 0 desdobramento esteril A neutralidade ou terceiro estado da essencia - 0 absurdo ou os objetos impossiveis. Sexla Serle: A forma tui!;ao doxo de ocupante Sobre a Coloca9iio em Series . serial e as series heterogeneas - Sua constiPara 0 que convergem estas series? - 0 paraLacan: 0 estranho elemento (Iugar vazio ou sem Iogar) - A Ioja da ovelha. 39 Selima S6rie:…