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ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 2ª Série Psicologia da Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Mariluz Altino Barreto Faculdade Anhanguera de Limeira . Pedagogia - 2ª Série - Psicologia da Educação Pág. 2 de 7 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a

Instituto de Ensino Superior e Pesquisa - INESP Curso de Psicologia Manual de Normalização para Trabalhos de Conclusão de Curso - Normas da American Psychological Association (APA) - Organizadores: Professor André Amorim Martins Professora Gesianni Amaral Gonçalves Revisão Nídia Fonseca e Silva-CRB6/627 Divinópolis Fevereiro de 2013 À comunidade acadêmica, A partir de 2012, conforme decisão do Colegiado do Curso de Psicologia do Instituto de Ensino Superior e…

A perspectiva sócio-histórica de Leontiev e a crítica à naturalização da formação... A PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICA DE LEONTIEV E A CRÍTICA À NATURALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO DO SER HUMANO: A ADOLESCÊNCIA EM QUESTÃO ANA MERCÊS BAHIA BOCK* RESUMO: A contribuição teórica de Leontiev convida-nos a superarmos a concepção naturalizante do ser humano no campo da psicologia. Esse avanço se torna possível se compreendermos o psiquismo humano como algo que se desenvolve por meio do processo de…

Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Psicologia da Educação Coordenação do Curso Cleudimira Sanches Sartori Silva Autores Profa. Ana Paula Basqueira Profa. Suselei A. B. Affonso Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Reitora Leocádia Aglaé Petry Leme Pró-Reitor Administrativo Antonio Fonseca de Carvalho Pró-Reitor de Graduação Eduardo de Oliveira Elias Pró-Reitor de Extensão Ivo Arcangêlo Vedrúsculo Busato Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Luciana Paes de Andrade Coordenadora…

h1 A PSICOLOGIA SOCIAL NO BRASIL: um pequeno resgate* Márcia Antonia Piedade Araújo** Resumo Este trabalho aponta, de forma breve, a história da Psicologia Social no Brasil a partir de 1920 até o ano 2000 enfocando-se as várias contribuições de estudiosos como Raul Briquet, Arthur Ramos, Manoel Bomfim, entre outros. Aborda-se a criação dos primeiros cursos de graduação e pós-graduação em psicologia social no país, além da criação de entidades – conselhos e associações -, como novos…

...................................................07 5. Capítulos de Livros.....................................................................................................08 6. Artigo de Revista.........................................................................................................09 7. Artigo de Jornais.........................................................................................................10…

A adolescência como construção social: estudo sobre livros destinados a pais e educadores Adolescência como uma construção social Ana Mercês Bahia Bock Resumo A adolescência tem sido tema de interesse na sociedade e, conseqüentemente, a Psicologia tem dedicado a ela espaço importante, tanto no campo da Psicologia do Desenvolvimento quanto nas áreas de Psicologia da Educação e Psicologia Social. Livros, revistas e publicações têm sido produzidos para levar aos pais e educadores…

...... RESUMO 5 O presente trabalho aborda de forma simples uma poderosa ferramenta do orientador educacional, a orientação profissional, buscando desde as suas origens no Brasil até a sua prática atual com alunos do ensino médio, contextualizar e refletir sobre alguns aspectos dessa vertente de trabalho. É inegável a importância da prática da orientação profissional com alunos do último ano do ensino médio, pois é notadamente perceptível a pressão…

Resumo ‒ O Behaviorismo. BOCK, A.M.B.; FURTADO, O; TEIXEIRA, M.L.T. In: Psicologias ‒ Uma introdução ao estudo de Psicologia. 13ª (ed.), Editora Saraiva, 2001. Neste texto, de autoria de Ana Mercês Bahia Bock e colaboradores, importantes conceitos básicos do Behaviorismo são apresentados de maneira simples e devidamente clara, o qual traz uma contextualização histórica, assim como importantes componentes de sua compreensão e concepção. De acordo com a obra, o termo foi criado pelo…

1.Origem da Psicologia Científica , seu fundador, onde e quando. A relação da psicologia científica com o senso comum é complexo. Os detratores da psicologia afirmam que de psicologia todos sabemos um pouco, que ela não passa de um senso comum esclarecido, que tem por objetivo confirmar o óbvio e em redescobrir o que já se sabe. A Psicologia científica responde ao senso comum demonstrando as contradições expressas em vários provérbios, aponta a indefinição de fronteiras e das…