Resumo Gêneros Orais E Escritos Na Escola

Campus 1 Curso de Letras Os gêneros e os tipos textuais no livro didático Gama – DF 2011 Vanessa Marinho Os gêneros e os tipos textuais no livro didático Trabalho apresentado à disciplina Língua Portuguesa I, sob a orientação da Prof. Esp. Alinne Santana Ferreira, como requisito parcial para a aprovação nesta disciplina. Gama – DF 2011 RELATÓRIO…

1 GÊNEROS TEXTUAIS PARA A PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS NO LIVRO DIDÁTICO Laice Raquel DIAS Universidade Federal de Goiás – Campus Avançado de Catalão laicerd@hotmail.com Resumo: Este trabalho foi desenvolvido no intuito de observar se os gêneros textuais para produção de textos escritos são encontrados no Livro Didático de maneira a abranger as expectativas e direcionamentos propostos pelos PCNs, à luz das definições de Bakhtin (2000) e Marcuschi (2005, 2008). Palavras-chave:…

A CONTRIBUIÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NA ALFABETIZAÇÃO COM O USO DE DIVERSOS GÊNEROS TEXTUAIS Luzia Mônica Teixeira de Azevedo[1] RESUMO Neste trabalho concentramos a atenção na alfabetização, como também no estudo do uso dos diversos tipos de gêneros textuais. A alfabetização inicia muito antes de a criança entrar na escola, através das leituras, das vivências adquiridas no convívio com as pessoas, no ambiente familiar. A alfabetização se desenvolve no contexto das práticas sociais…

A nova realidade social, consequente da industrialização e da urbanização crescentes, da enorme ampliação da utilização da escrita, da expansão dos meios de comunicação eletrônicos e da incorporação de contingentes cada vez maiores de alunos pela escola regular colocou novas demandas e necessidades, tornando anacrônicos os métodos e conteúdos tradicionais. Os índices brasileiros de evasão e de repetência, inaceitáveis mesmo em países muito mais pobres , são a prova cabal do fracasso…

diretoria ÍNDICE 1. CURTO, Lluís Maruny; MORILLO, Maribel M. & TEIXIDÓ, Manuel M. Escrever e ler Volume I e II. Porto Alegre: Artmed, 2000. 2. DOLZ , J. e SCHNEUWLY, B. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita. Elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (francófona). In: Gêneros Orais e escritos na escola. Campinas(SP): Mercado de Letras; 2004. 3. ECHEVERRÍA, M. P. P.; POZO, J. I. Aprender a resolver problemas e resolver problemas para aprender. In: POZO, J.…

SUMÁRIO 1 ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA NA ESCOLA 003 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: PESQUISA 003 3 OBJETIVOS: DA PESQUISA 003 4 METODOLOGIA: DO ESTÁGIO 004 REFERÊNCIAS 005 ANEXOS /APÊNDICE DO ESTÁGIO 1. ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA: LEITURA NA ESCOLA A leitura é uma atividade permanente da condição humana, uma habilidade a ser adquirida desde cedo e treinada em várias formas. Lê - se para entender e conhecer, par a sonhar,

(CBC) para os anos finais do ensino fundamental e para o ensino médio constitui um passo importante no sentido de tornar a rede estadual de ensino de Minas um sistema de alto desempenho. Os CBCs não esgotam todos os conteúdos a serem abordados na escola, mas expressam os aspectos fundamentais de cada disciplina, que não podem deixar de ser ensinados e que o aluno não pode deixar de aprender. Ao mesmo tempo, estão indicadas as habilidades e competências que ele não pode deixar de adquirir…

universidade e os gêneros textuais/discursivos acadêmicos Introdução Esta unidade está estruturada para que, tendo-a estudado, você seja capaz de reconhecer gêneros como unidades textuais/discursivas que regulam, organizam e se constituem na interação humana. A interação humana ocorre em todas as esferas da sociedade, e cada esfera organiza-se lançando mão predominantemente de…

ORALIDADE E ESCRITA EM SALA DE AULA: proposta de didatização do gênero narrativo – histórias de mistério, suspense e terror* Amanda Viviane Papi dos Santos Gleiciele Machado Ferreira Lilian Adriana Cabral Moreira Micheli Larissa de Moraes Cassiano Graduandas do Curso de Letras, licenciatura Português/Inglês, no Centro Universitário Módulo. Orientador (a): Profª. Ms. Sandra Mitherhofer RESUMO Sabe-se que desde 1998, com a publicação dos Parâmetros Curriculares…

Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0637) – Prática do Módulo IV 14/06/14 RESUMO A linguagem é uma forma de interação entre as pessoas, através dela as pessoas expressam seus pensamentos e transmitem informações. Nesse processo de interação verbal são produzidos os discursos que estão presentes tanto na vida pessoal como na vida social. Os discursos se manifestam por meio dos textos, orais ou escritos, onde alguém diz algo para outra pessoa. Percebe-se, assim que há…