Resumo Do Texto Os Fundamentos Filosoficos Da Geografia C

não contraditórios. E assim têm de ser, porque a Ciência nasceu sob a égide da razão e da verdade. Não é, pois, por outro motivo que o rigor da Ciência, hoje, se encontra nos seus próprios discursos. Além do conhecimento científico, o conhecimento filosófico se constitui também rigoroso. Por isto, a Filosofia e a Ciência são consideradas interpretações rigorosas da realidade. Além delas, a Arte, a Religião e o Senso Comum também se constituem formas de interpretação da realidade, mas,…

Quanto ao Pensamento de Immanuel Kant. Informação preliminar: De forma a oferecer ao leitor o melhor resumo que pude fazer do pensamento Kantiano bem como, pelo próprio pensamento deste autor, não abrir mão de meu próprio Esclarecimento, os comentários que me vejo impelido a fazer, não concordantes com as construções deste notável filósofo, estão explicitamente marcados como comentários (c.). Segundo Stephen Law, há três principais linhas de pensamento na Ética Normativa, enquanto encarada

Metodologia do Trabalho Acadêmico 1. História da ciência e das universidades. 2. Conhecimento científico versus senso comum. Pesquisa teórica versus pesquisa empírica. 3. Os quatro tipos de conhecimento: popular, filosófico, religioso e científico. 4. A determinação histórica na produção do conhecimento. 5. O papel da ciência na sociedade atual. A ciência e a pós-modernidade. 6. Iniciação à pesquisa científica. 7. Teorias e Métodos. 8. Levantamento bibliográfico

Texto I – Conhecimento científico e conhecimento popular – José Artur Teixeira Gonçalves Disponível em: . Acesso em: 29 jul. 2011. Quando tratam dos diferentes tipos de conhecimento, os manuais de metodologia, ciência ou filosofia geralmente opõem o conhecimento científico às formas de conhecimento popular, numa dicotomia aparentemente insuperável. Há justificáveis razões para isso, afinal o conhecimento científico é sistemático, factual e aproximadamente exato, enquanto o saber popular é

CAMINHOS DE GEOGRAFIA - revista on line http://www.ig.ufu.br/revista/caminhos.html ISSN 1678-6343 Instituto de Geografia ufu Programa de Pós-graduação em Geografia NELSON WERNECK SODRÉ: UM HISTORIADOR MILITAR DE ESQUERDA NO LIMIAR DA 1 RENOVAÇÃO CRÍTICA DA GEOGRAFIA Marco Túlio Martins Graduando do Curso de Geografia da Universidade Federal de Uberlândia, Bolsista FAPEMIG marcogeografia2008@yahoo.com.br Rita de Cássia Martins de Souza Anselmo Docente do Instituto de Geografia da…

Fichamento: o que é e como se faz?..............................................................................35 Resumo: o que é e como se faz? ...................................................................................40 Resumo da Unidade................................................................................................ 45 Unidade 2 Módulo 01 A leitura de textos técnicos............................................................................................49…

ua formação e também qual a sua parcela de responsabilidade, enquanto aluno, neste processo. A segunda unidade contém os esclarecimentos necessários para ajudá­lo(a) no estudo dos textos acadêmicos. Você verá como os textos acadêmicos são organizados, os procedimentos adequados para a leitura desse tipo de texto e as diversas formas de registro de seus estudos. A terceira unidade se ocupa do conhecimento, suas diversas formas de manifestação e respectivas características e também…

particular de famílias ricas até conseguir o grau de mestre. Aos 31 anos, começa a trabalhar nessa universidade como conferencista particular (Privatdozent) proferindo por mais 15 anos aulas sobre diversas matérias, desde matemática e física até geografia e ética. Johann Gottfried Von Herder (1744-1803), que fora seu aluno, disse certa vez que "nada digno de ser conhecido lhe era indiferente". Depois de duas tentativas para ingressar no cargo de professor da universidade, em 1770,…

técnico de nível médio para o Instituto Federal do Rio Grande do Norte, destinado a estudantes oriundos do ensino fundamental que cursarão um curso técnico integrado ao ensino médio. Consubstancia-se em uma proposta curricular baseada nos fundamentos filosóficos da prática educativa progressista e transformadora, nas bases legais do sistema educativo nacional e nos princípios norteadores da modalidade da educação profissional e tecnológica brasileira, explicitados na LDB nº 9.94/96…

pedagógicas para o respectivo curso técnico de nível médio para o Instituto Federal do Rio Grande do Norte, destinado a estudantes que concluíram o ensino médio e pleiteiam uma formação técnica. Configura-se em uma proposta curricular baseada nos fundamentos filosóficos da prática educativa numa perspectiva progressista e transformadora, nos princípios norteadores da modalidade da educação profissional e tecnológica brasileira, explicitados na LDB nº 9.94/96 e atualizada pela Lei nº…